Тема: Кровь и кровообращение. Лимфа и лимфообращение.

Цель: рассмотреть особенности анатомии, физиологии, гигиены сердечно-сосудистой системы, сформировать понятие о внутренней среде организма, выявить их возрастные особенности у младшего школьника.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты крови человека, таблицы, секундомер.

Ход работы:

1. Изучить значение, состав и строение крови человека, выявить ее возрастные особенности у младшего школьника. Зарисовать строение форменных элементов крови человека, выявить их функции. Заполнить таблицу 5.

Таблица 5.

«Компоненты плазмы крови и их функции»

компонент	функции

2. Изучить схему системы кровообращения человека. Установить значение малого и большого кругов кровообращения.

3. Отработать навыки подсчета пульса в состоянии покоя и после физической работы. Подсчитать пульс и сделать выводы.

4. Изучить схему системы лимфообращения. Определить различия в составе крови и лимфы.

5. Выявить возрастные изменения сердечно-сосудистой системы младшего школьника; сформулировать правила гигиены.

Контрольные вопросы:

1.Что называют внутренней средой организма? Каким образом поддерживается постоянство гомеостаза?

2. С чем связана защитная функция крови? Что такое фагоцитоз?

3. Что называется иммунитетом? Перечислите типы иммунитета и типы вакцин. График вакцинации населения России. Изучите меры профилактики наиболее распространенных инфекционных заболеваний школьников.

4. Опишите строение сердца человека. Какую функцию выполняют сердечные клапаны?

5. Какие фазы включает сердечный цикл?

6.Какие меры первой помощи нужно применять при венозном и артериальном кровотечении?

ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Анатомия, физиология, гигиена органов дыхания.

Цель: рассмотреть особенности анатомии, физиологии, гигиены органов дыхания человека, выявить их возрастные особенности у младшего школьника.

Оборудование: таблицы.

Ход работы:

1. Изучить и зарисовать строение органов дыхания. Заполнить таблицу 6.

Таблица 6.

«Дыхательная система»

транспорт кислорода	пути доставки кислорода	строение	функции
Верхние дыхательные пути	носовая полость глотка гортань трахея бронхи
Легкие	альвеолы легкие
Клетка	митохондрии
Кровеносная система	капилляры легких легочная вена сердце артерии капилляры тела

2. Изучить особенности газообмена в легких и тканях. Определить различия в составе вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Заполнить таблицу 7.

Таблица 7.

«Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха»

воздух	содержание газов в % кислород угл.газ азот
вдыхаемый
выдыхаемый
альвеолярный

3. Выявить возрастные изменения органов дыхания младшего школьника; сформулировать правила их гигиены.

Контрольные вопросы:

1. В чем состоит сущность и значение дыхания?

2. Опишите строение верхних дыхательных путей, трахей и бронхов.

3. Опишите механизмы дыхательных движений. Какие мышцы участвуют в дыхательных движениях? Что такое жизненная емкость легких? Как ее определить?

4. Каковы функции дыхательного центра?

ЗАНЯТИЕ № 5