6 древние землевладельцы

План конспект урока в 5 классе

Тема урока: «Древние земледельцы и скотоводы»

Цель: сформировать представления об изменениях в труде и образе жизни человека после ухода ледника; охарактеризовать понятие присваивающего и производящего типов хозяйства; охарактеризовать понятие неолитической революции как переворота в жизни человека

План урока:

1. Изменения в труде и образе жизни: появление земледелия и скотоводства

2. Характеристика присваивающего и производящего типов хозяйств

3. Неолитическая революция

Ресурсы урока: учебник, §6, с. 20-21; тетрадь - тренажер, с. 9. (№ 6,7) с. 12 ( № 5,6), с.14.(№ 2), с.17 (№4); атлас; электронное приложение к учебнику.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Анализировать изменения в труде и образе жизни человека после ухода ледника. Характеризовать понятия присваивающего и производящего типов хозяйств, выделять факторы, способствовавшие переходу от одного типа хозяйства к другому. Раскрывать понятие неолитической революции как переворота в жизни человека.

Новые понятия: земледелие, мотыга, оседлый образ жизни, присваивающий тип хозяйства, производящий, неолитическая революция, керамика, 8 – 4 тыс до н.э

Ход урока:

1. Организационный:

2. Проверка д/з: опрос. С.19; работа в тетрадях тренажерах - собрать у них.

3. Открытие нового знания

Объявление темы урока, формулировка цели урока./ расшифровать путаницу (ревдние дельцыземле и тосководы / запишем тему урока

Озвучивание цели урока, попросить их сформулировать задачи урока

Учитель:

Около 12 тыс лет назад в образе жизни древних людей происходят значительные изменения.

Вспомните, чем занимались древние люди? Что такое ледниковый период и особенности занятий людей в этот период?

Люди брали плоды от природы – присваивали себе.

После ледникового периода происходят изменения в труде и образе жизни: какие именно нам предстоит узнать!

Ребята первоначально древнейшие люди занимались собирательством- что привело к появлению нового занятия – земледелия. Землю взрыхляли деревянной мотыгой- палка с крепким заостренным сучком . выращивали ячмень, пшеницу. . зерно перетирали на зернотерке – слайд зернотерка.

Таким образом, появилось земледелие, которое привело к тому что люди стали оседать на земле, возделывать ее. Стали жить на одном месте ( оседло).

скотоводство

Новое занятие как скотоводство произошло от охоты! Что такое скотоводство? Как вы думаете каким образом появилось скотоводство? Как вы думаете кого они разводили? //

Учитель:

Во время охоты люди брали детенышей диких животных, которые приживались у них дома. ( одомашнивание диких животных). Первым животным стала собака, овцы, козы, свиньи, коровы.

Неолитическая революция (неолит - новый каменный век, революция)

Подумайте, и скажите в чем произошли изменения в труде в образе жизни, в чем это выразилось???

Таким образом, люди могли уже сами производить продукцию, выращивать культуры из которых изготавливали пищу, одежду себе, материалы для строительства - производящий тип хозяйства.

Черты н.р ( изменения в орудиях труда, образе жизни): появление новых занятий, научились производить сами все необходимое для них, усовершенствование орудий труда: появление лук и стрел, гарпуна., изготовление посуды из обожженной глины ( керамической) на гончарном круге, изготовление одежды на ткацком станке, изготовление ниток на прялке.

Переход от присваивающего к производящему типу хозяйства ученые назвали неолитической революцией. ( 8 - 4 тыс. до н.э.)

Закрепление материала: работа в т.- т. с. 9. № 6,7/ обсуждение

Рефлексия:

учащиеся высказывают свое понимание темы, что узнали, оценивают свою работу на уроке.

д/з: чит п. 6, учить новые термины,. Всем

1 общий уровень: т.- т. с.8- 9. № 1- 10

2 уровень: 12 ( № 5,6), с.14.(№ 2), с.17 (№4);