Перечень стихотворных текстов, предусмотренных для заучивания наизусть и выразительного чтения на экзамене по детской литературе
-
Произведения фольклорных жанров: былины (отрывок), пестушки, потешки, небылицы и др.
-
Крылов И. А. Басни (2-3 по выбору)
-
Жуковский В. А. Птичка. Котик и козлик и др.
-
Пушкин А. С. Сказки (фрагмент по выбору)
-
Ершов П. П. Конек-Горбунок (фрагмент по выбору)
-
Некрасов Н. А. Стихотворения (1-2 по выбору)
-
Тютчев Ф. И. Стихотворения (1-2 по выбору)
-
Блок А. А. Зайчик и др. по выбору
-
Есенин С. А. Стихи, вошедшие в круг детского чтения (1-2 по выбору)
-
Маршак С. Я. Стихи (1-2 по выбору)
-
Чуковский К. И. Стихи (1-2 по выбору)
-
Маяковский В. В. Стихи (1-2 по выбору)
-
Барто А. Л. Стихи (1-2 по выбору)
-
Михалков С. В. Стихи (1-2 по выбору)
-
Хармс Д. Стихи (1-2 по выбору)
-
Заходер Б. С. Стихи (1-2 по выбору)
-
Токмакова И. П. Стихи (1-2 по выбору)
-
Аким Я. Стихи (1-2 по выбору)
-
Благинина Е. Стихи (1-2 по выбору)
-
Мошковская Э. Стихи (1-2 по выбору)
-
Берестов В. Стихи (1-2 по выбору)
-
Бородицкая М. Стихи (1-2 по выбору)
-
Мориц Ю. Стихи (1-2 по выбору)
-
Милн А. Стихи (1-2 по выбору)
Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельных и творческих работ, рефератов.
Критерии оценивания:
1. Самый высокий уровень – А (отлично).
Содержание портфолио свидетельствует о том, что было приложено много усилий, об очевидном прогрессе в овладении специальными знаниями по детской литературе, в плане развития умений анализировать текст художественного произведения, а также о наличии добросовестного,творческого отношения к предмету.
2. Высокий уровень – В (хорошо).
Портфолио данного уровня демонстрирует знания литературно-критического материала и умения студента аналитически подходить к его обработке, но, в отличие от предыдущего уровня, в учебном портфолио могут отсутствовать некоторые элементы из числа дополнительных. Недостаточно может быть выражено творческое отношение к оформлению работ.
3. Средний уровень – С (удовлетворительно).
В учебном портфолио данного уровня отсутствуют свидетельства, демонстрирующие умение работать со специальной литературой, аналитически подходить к тексту художественного произведения, излагать материал в определённой последовательности, творчески подходить к выполнению заданий, их оформлению. Тем не менее при выполнении заданий студент проявил сформированные программные знания и умения.
4. Слабый уровень –Д (неудовлетворительно).
Неинформационное портфолио, по которому трудно сформировать общее представление о литературной грамотности студента, его читательском кругозоре, читательской компетентности, теоретической подготовленности. В учебном портфолио данного уровня представлены отрывочные задания из разных категорий вопросов, отдельные листы с неполностью выполненными заданиями, поверхностными ответами, образцы попыток выполнения творческих работ. По портфолио практически невозможно определить прогресс в овладении знаниями по предмету.