Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ имени В.Г.КОРОЛЕНКО

С.Т. Губина активное социально-психологическое обучение: применение дискуссионных, игровых и тренинговых методов

Учебное пособие

Глазов 2007

Губина С.Т.

Активное социально-психологическое обучение: применение дискуссионных, игровых и тренинговых методов. Учебное пособие. – Глазов: Изд-во Глазов. Гос. пед. ин-та, 2009. - …с.

Рецензент: кандидат психологических наук, доцент С.С. Зорин

В учебном пособии проводится описание и анализ современной практики использования методов активного социально-психологического обучения. В работе рассматриваются феноменологические и методологические основы активного социально-психологического обучения. Уделяется большое внимание вопросам, связанным с подготовкой и применением дискуссионных, игровых методов и поэтапному плану проведения тренинга.

Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология», а также является полезным для психологов, педагогов, социальных работников и др.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие………………………………………………………………………4

Глава 1. Феноменологические и методологические основы активного социально-психологического обучения.......................................................5-22

1. Научно-методологические основы активного социально-психологического обучения……………………………………………5-11

2. Понятия и принципы активного социально-психологического обучения………………………………………………………………..11-14

3. Психологические особенности работы с группой, внутригрупповая этика……………………………………………………………………14-17

4. Классификация и применение методов активного социально-психологического обучения………………………………………….17-20

Выводы по главе………………………………………………………20-21

Основные понятия………………………………………………………...21

Вопросы для самопроверки………………………………………………21

Дополнительная литература………………………………………….21-22

Глава 2. Применение дискуссионных методов в активном социально- психологическом обучении……………………………………………….23-36

1. Дискуссия как основной социально-психологический метод активного обучения…………………………………………………23-26

2. Социально-психологические процессы и феномены, происходящие во время групповой дискуссии………………………………………...26-28

3. Условия проведения дискуссии, влияющие на групповую динамику……………………………………………………………..28-32

4. Организация занятий с использованием метода дискуссии…………………………………………………………….32-34

Выводы по главе………………………………………………………34-35

Основные понятия………………………………………………………..35

Вопросы для самопроверки……………………………………………...35

Дополнительная литература………………………………………….35-36

Глава 3. Применение игровых методов в социально- психологическом обучении...........................................................................................................37-45

1. Игра как социально-психологический феномен……..……………...37-39

2. Классификация игровых методов, основные принципы и приемы....................................................................................................39-41

3. Содержание и методика проведения ролевых, деловых и оргдеятельностных игр……………………………………………….41-43

Выводы по главе……………………………………………………….43-44

Основные понятия………………………………………………………...44

Вопросы для самопроверки………………………………………………44

Дополнительная литература………………………………………….44-45