2. Методы математической статистики

Метод математической статистики. Полученные результаты обраба­тываются известными статистическими методами. Определяется средняя арифметическая величина (Хср), среднеквадратическое отклонение (σ), стандартная ошибка средней арифметической величины (Sх), средняя ошибка разности (tрас). С помощью t-критерия Стьюдента рассчитывается достоверность различий статистических характеристик. Достоверность различий показателей считается существенной при уровне значимости Р<0,05 и Р<0,01, что признается надежным в педагогических исследованиях.

среднее арифметическое

стандартная ошибка

25

t расчетная для несвязанных выборок

t-критерия Стьюдента

2.2 Организация исследования.

Исследование проводилось с октября 2010 года в средней общеобразовательной школе д. Чув. Енорускино Аксубаевского района Республики Татарстан и в г. Набережные Челны в средней общеобразовательной школе № 4. Общая численность контингента испытуемых составила 82 человек в сельской и в городской школе, где мы анализировали физическое развитие и половое созревание школьников. Эксперимент длился с октября 2010 года по декабрь 2010 года.

26

Глава III. Результаты исследования и их обсуждение

1. Анализ результатов исследования физического развития сельских и городских школьников

Для выявления различий между контрольной и экспериментальной группах сравнили антропометрию. Полученные результаты нашего исследования представлены в табл. №1., табл.№2, табл.№3.

Таблица 1. Средние показатели физического развития экспериментальной и контрольной групп младшего школьного возраста

Статистические показатели	Показатели физического развития
	Длина тела стоя, см.	Масса тела, кг	Окружность грудной клетки, см	Индекс Кетле		Индекс Эрисмана
экспериментальная группа
хср±Sх	131,7±1,33	28,7±0,29	61,4±0,6	0,001655		-4,4
контрольная группа
хср±Sх	130,7±8,2	27,2±1,7	61±3,84	0,001597		-4,3
tр	0,127	0,83	0,101

Исследования показателей физического развития младшего школьного возраста говорят о том, что как в экспериментальной, так и в контрольной группе у школьников 3-го класса достоверных отличий не имеется.

Рис.1. Результаты исследования физического развития у младшего школьного возраста экспериментальной и контрольной группы.

Таблица 2. Средние показатели физического развития экспериментальной и контрольной групп среднего школьного возраста

Статистические показатели	Показатели физического развития
	Длина тела стоя, см.	Масса тела, кг	Окружность грудной клетки, см	Индекс Кетле		Индекс Эрисмана
экспериментальная группа
хср±Sх	160,3±1,88	47,86±0,56	72,86±0,85	0,001863		-7,2
контрольная группа
хср±Sх	152,5±12,4	43±3,51	72,08±5,8	0,001849		-4,1
tр	0,62	1,36	0,136

Исследования показателей физического развития среднего школьного возраста говорят о том, что в экспериментальной группе показатель длины роста значительно высокая, чем у контрольной группы. Показатель ОГК группах в среднем соответствовал возрастным нормам.

Таблица 3. Средние показатели физического развития экспериментальной и контрольной групп старшего школьного возраста

Статистические показатели	Показатели физического развития
	Длина тела стоя, см.	Масса тела, кг	Окружность грудной клетки, см	Индекс Кетле		Индекс Эрисмана
экспериментальная группа
хср±Sх	169,7±1,9	56,7±0,66	82,36 ±0,96	0,001972		-2,5
контрольная группа
хср±Sх	161,1±10,1	52,04±3,27	76,46±4,8	0,002004		-4,1
tр	0,83	1,42	1,192

Исследования показателей физического развития старшего школьного возраста показывает то, что в экспериментальной, так и в контрольной группе у школьников 3-го класса достоверных отличий не имеется.