Додаток 1.

1. Wie können die menschlichen Beziehungen sein?

2. Wie müssen sich die Menschen benehmen?

3. Wodurch ist dir dieser Junge aufgefallen?

4. Gefallen dir fröhliche Menschen?

5. Bist du immer höflich?

6. Wie belohnen die Eltern ihre Kinder?

7. Wie bestrafen Erwachsene unartige Kinder?

Додаток 2

Recht/  Falsch test

№	Recht	Falsch
Zu den anderen Menschen bestimmte Beziehungen aufzunehmen ist für Jürgen ein Problem.
Jürgen kan von Natur aus mit Menschen gut umgehen.
Der Junge ist immer fröhlich und offen, aber er ist sehr unschönes Äußeres.
Jürgen hat eine natürliche Neugier und echtes Interesse an anderen Menschen.
Der Autor sagt, dass Jürgen egoistisch und neidisch ist.

План-схема уроку з німецької мови

Урок № 49 Дата 23.11.2015 Клас: 10 - А

Тема уроку: Living space

Підтема уроку: House of my dream

Практичні задачі: 1) Організувати вивчення та тренування нової лексики за темою «Feste und Bräuche».

2) Організувати монологічне мовлення за змістом прочитаного тексту «Winterfeste und Winterbräuche in Deutschland».

Освітні задачі: розширити потенційний словник учнів, навчити розповідати про свята та традиції; формувати автономію учнів: вчити працювати в групах, розширювати загальний кругозір учнів.

Виховні задачі: Формування в учнів поваги та інтересу до культури народу країни досліджуваної мови.

Розвиваючі задачі: Формування потреби та здатності до співпраці та взаємодопомоги при роботі в групах, розвиток уміння планувати співпрацю з однолітками, вміння висловлювати свої думки, розвиток інформаційної грамотності та культури учнів, розвиток уміння порівнювати, аналізувати, співвідносити зі знаннями, отриманими в процесі уроку.

Засоби навчання: Басай Н.П. Німецька мова: підручник для 10-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ: Освіта, 2006. – C. 115-120; роздатковий матеріал (картки з завданням), комп’ютер, електронна презентація.

Хід уроку

Етапи	Час	Зміст роботи	Примітка
I. Початок уроку Організаційний момент Фонетична зарядка Ознайомлення з комунікативною перспективою уроку	30 с 2 хв	Учитель вітає дітей, висловлюючи добрі побажання. В результаті створюється позитивна емоційна спрямованість. Учні в свою чергу вітаються з вчителем. Вчитиель вголос читає кожне прислів’я, діти повторюють хором. Оголошення теми уроку та запланованого обсягу роботи.	Дод.1
II. Основна частина уроку Задача I. Організація ознайомлення з новою лексикою до теми «Feste und Bräuche» та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу. Постановка завдання, стимулювання інтересу. Подача нової лексики. Виконання тренувальних вправ. Висловлювання учнів з опорою на новий лексичний матеріал . Задача II. Організувати монологічне мовлення за змістом прочитаного тексту «Winterfeste und Winterbräuche in Deutschland». Постановка завдання, стимулювання потреби та інтересу, ознайомлення з комунікативною перспективою завдання за змістом тексту. Підготовка учнів до монологічного мовлення. Установка до читання одним учнем усіх відібраних ключових речень та представлення їх у вигляді пунктів плану (тез за змістом тексту). Контроль виконання роботи: передача учнями змісту тексту (ланцюжком) у відповідності до пунктів плану. Установка на передачу або транспонування змісту всього тексту. Контроль виконаної роботи. Підбиття підсумків та оцінювання мовленнєвої діяльності учнів.	2 хв 10 хв 3 хв 7 хв 50 с. 5 хв 3 хв. 5 хв 2 хв 6 хв 1 хв	Вчитель зазначає сферу вживання нової лексики. Нова лексика включає в себе іменники що позначають різні святкові атрибути, назви свят, дієслова, а також прикметники за допомогою яких можна описати звичаї та свята. Учні відкривають підручники (стор. 85). Вчитель промовляє слова, та пояснює їх значення. Перегляд презентації «Fests und Freitage» задля унаочнення навчального матеріалу. Виконання вправи на підстановку слів (вправа 2, сторінка 60. ) Діти діляться на 4 групи по 3 учні в кожній та отримують завдання описати улюблене свято використовуючи нову лексику. Чим відрізняються свята в Германії та Україні? Текст для читання знаходиться в Work Book на сторінці 87. Розповідь є цікавою та актуальною для учнів, адже місить інформацію про особливості святкування зимових свят в Германії, а вони відмінні від українських. Пошукове читання тексту «Winterfeste und Winterbräuche in Deutschland». на сторінці 87, та знаходження у кожному абзаці речень, що передають основну думку. Контроль виконання роботи: читання уголос виділених речень у формі змагання між малими групами. Тези за змістом тексту. Agree a budget and plan. (Decide with your parents how much you`ll be able to spend and what you`ll be able to change). Make it your own. (Make some handmade decorations for the room). Experiment with different ideas. (Look in magazines and on the internet for ideas Experiment before you make any decision). Organize your study area. (Make it a good space to work in. Put up plenty of shelves to store books and other staff so you can keep the desk clear). Keep it tidy! (Find storage to avoid a mess. For example, big plastic boxes that you can keep under your bed). Слухання учнями монологічного висловлювання текстового рівня одного учня та його доповнення або уточнення. Слухання висловлювань двох учнів та встановлення зв’язності повідомлення, його уточнення та доповнення.	Дод. 2
III. Заключна частина уроку Підбиття підсумків уроку та оцінювання діяльності учнів. Пояснення домашнього завдання	2 хв	Похвала учням, подяка за роботу на уроці та виставлення оцінок. Домашнє завдання на наступний урок – вправа 9 на сторінці 88 та написання твору на тему «Winterfeste in der Ukraine».	Вчитель записує домашнє завдання на дошці

Додаток 1

Der Maurer Böckl trug auf seinem Buckl einen Pickel und ein Packl. Hinterdrein ging der Bummler Bäckl mit seinem Hund Bockl. Auf einmal packte dem Bäckl sein Bockl dem Böckl das Packl und riss es im samt dem Pickel vom Buckl.