Министерство образования и науки Российской Федерации

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теории и методологии социальной работы________________________

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой Старовойтова Л.И.

Протокол №____от «__________» 2011г.

Топчий Леонид Васильевич

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Современные теории социального благополучия»

 

Направление

040400.62 Социальная работа

Социальное обслуживание и стандартизация социальных услуг

Бакалавр

Очная

Москва 2011 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия» подготовлена Топчием Л.В., к.ф.н., профессором кафедры теории и методологии социальной работы

Рецензенты:

1. Кононова Людмила Ивановна, д.ф.н., профессор

2. Старовойтова Лариса Ивановна, д.и.н., профессор

Рабочая программа учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия» утверждена на заседании кафедры теории и методологии социальной работы (Протокол № _10_ от «__15 __» _____мая_____- 2011 г.).

1. Цели освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины «Теория социального благополучия» являются изучение основ современной теории социального благополучия, основных парадигм, теорий и моделей в области общей и прикладных практико - ориентированных теорий уровня и качества жизни населения, благополучия общества, личности и семьи.

Современные теории социального благополучия обеспечивают формирование общекультурных и профессиональных компетенций, умений и навыков применения теории социального благополучия для успешной деятельности в системе социальной защиты и социального обслуживания населения, прежде всего в социально-технологической, исследовательской и социально-проектной деятельности.

.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Современная теория социального благополучия входит в базовую (общепрофесиональная) часть профессионального цикла дисциплин ООП. Учебная дисциплина взаимосвязана с другими частями ООП – теорией, историей и технологией социальной работы, теорией социальной культуры, теориями уровня и качества жизни, психического и социального здоровья, основами общей и социальной психологии, социологией и социальной педагогикой, конфликтологией и культурологией, историей и теорией социального образования, социальной квалиметрией и стандартизацией социальных услуг и др. дисциплинами. Освоение данной дисциплины опирается на знания, приобретенные в результате изучения предшествующих гуманитарных и социальных дисциплин, имеющих непосредственное отношение к системе социального обслуживания и стандартизации социальных услуг.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурных (ОК) – владение культурой социального мышления, способности к обобщению, теоретическому анализу, восприятию социальной информации, постановке цели исследования и путей (методов) их достижения;

- готовность к эффективному применению социальных, экономических, психолого-педагогических и иных знаний для решения проблем социального благополучия;

- способность находить организационно-управленческие решения в системе социальной защиты, прежде всего в подсистемах социального обслуживания, социального обеспечения, социального страхования, в области повышения уровня и качества жизни слабых слоев населения и нести за них ответственность.

Профессиональными (ПК):

– готовностью к разработке и применению социальных технологий, учитывающих особенности современного социокультурного развития общества;

- способностью обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий поддержки и защиты слабых слоев населения и благополучия представителей различных общественных групп России;

- способностью определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия;

- владением высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социального обслуживания системы социальной защиты, всех кадров специалистов, содействующих росту социального благополучия граждан страны;

- готовностью эффективного участия в социально - инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты и обеспечения социального благополучия населения страны и ее отдельных регионов.

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ	Основы теорий социального благополучия. Содержание понятий «социальное благополучие», «социальное благополучие человека», «социальное благополучие общества», «социальное благополучие семьи», «социальная обеспеченность человека», «социальная безопасность личности», «социальная безопасность общества», «социальное положение человека», «социальные права гражданина», «социальный институт обеспечения социального благополучия человека и общества», «социальные девиации общества», «уровень жизни», «качество жизни». Основные детерминанты социального благополучия общества, семьи и личности. Основные программы обеспечения социального благополучия в современной России. Правовые основы модернизации социальной политики, социальной защиты и социального обслуживания в условиях преодоления кризиса и пост реформенной стабилизации социально-экономического, культурного и духовного развития страны. Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия личности, семьи и общества. Регуляторы взаимодействия личности и социальной среды.
УМЕТЬ	Применять знания для анализа состояния социального благополучия общества, семьи и личности. Разрабатывать региональные и местные программы обеспечения социального благополучия в контексте реализации социальной политики и ее механизмов социальной защиты и социального обслуживания населения. Организовать изучение проблем социального благополучия и неблагополучия различных категорий населения и отдельной личности, используя различные теоретические подходы и методы познания. Разрабатывать современные технологии обеспечения социального благополучия семьи и личности, используя теорию и опыт социальной работы. Измерять и оценивать эффективность деятельности социальных служб в области обеспечения социального благополучия.
ВЛАДЕТЬ	Владеть системно-целостным методом анализа и научного обеспечения решения проблем социального благополучия человека, семьи и общества. Владеть навыками принятия самостоятельных профессиональных действий, направленных на достижение социального благополучия семьи и личности. Владеть методиками оценки эффективности деятельности органов управления соцзащиты населения и социальных служб в области обеспечения социального благополучия отдельного человека, социальной группы(семьи), в целом общества и среды (степень стабильности и гуманности). Владеть интегрированной характеристикой, отражающей взаимодействие объекта социальной работы, окружающей среды и связывающих их регуляторов, обеспечивающих баланс или согласование интересов личности и государства, семьи и общества.
Быть компетентным	В области результативности проводимой в государстве социальной политики и ее механизма – социальной защиты по основным ее направлениям. Способность применять знания и опыт социальной работы для обеспечения социального благополучия клиентов социальных служб и органов социальной защиты, уровня и качества жизни клиентов.