- •Лінгводидактика ( практичні)
- •1.Скласти план-конспект заняття з художньої літератури для 5-го року життя. Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з художньої літератури «Мойдодир»
- •2.Скласти план-конспект заняття на ознайомлення дітей з якостями і властивостями предметів.
- •3.Скласти орієнтовний план роботи з розвитку мовлення й мовленнєвого спілкування за один день (вікова група на вибір).
- •4.Прийоми навчання дітей творчої розповіді. Скласти зразок творчої розповіді.
- •6.Скласти план бесіди на тему (за власним вибором) для дітей 6-го року життя.
- •7.Скласти план-конспект мовленнєвого заняття для дітей 3-го року життя .
- •8.Навести приклади дидактичних ігор та лексичних вправ на активізацію словника дітей.
- •9.Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 4-го року життя.
- •10.Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 5-го року життя.
- •11.Скласти анотацію на дидактичну картину. Вказати вікову групу, мету використання та можливі варіанти занять з картиною.
- •12.Навести приклади дидактичних ігор та вправ на формування граматичної правильності мовлення.
- •12.Навести приклади дидактичних ігор та вправ на формування граматичної правильності мовлення.
- •12.Навести приклади дидактичних ігор та вправ на формування граматичної правильності мовлення.
- •13.Скласти розповідь із звуконаслідуванням, визначити специфіку таких розповідей, розкрити методику їх проведення
- •14.Назвати і охарактеризувати дидактичний матеріал для занять з навчання з грамоти
- •15.Скласти план-конспект заняття з навчання дітей складання казок.
- •16.Завдання навчання описової розповіді. Скласти зразок описової розповіді про іграшку.
- •17.Скласти план-конспект заняття з навчання звукового аналізу в старшій групі.
- •18.Скласти поетапний план підготовчої роботи до проведення гри-драматизації для дітей 6-го року життя (за обраним твором).
- •19.Скласти план бесіди за картиною, обґрунтувати систему знань.
- •20.Скласти план бесіди, у ході якої передбачається постановка дітьми запитання до вихователя або дітей одне до одного.
- •22.Вимоги до зразка розповіді вихователя. Скласти зразок розповіді з власного досвіду, проаналізувати його відповідність визначеним вимогам.
- •23 ????
- •24.Скласти план тематичного заняття з виховання звукової культури мовлення для дітей 4-го року життя
- •27.Скласти анкету для батьків , метою якої є вивчення впливу родинного спілкування на розвиток мовлення, мовленнєвого спілкування.
- •28.Створити розробку дидактичної гри, метою якої є розвиток умінь діалогічного спілкування.
- •29.Розробити діагностичну методику обстеження граматичної правильності мовлення дітей 5-го року життя.
- •30.Розробити діагностичну методику перевірки вміння дітей 6-го року життя здійснювати звуковий аналіз слів.
Лінгводидактика ( практичні)
1.Скласти план-конспект заняття з художньої літератури для 5-го року життя. Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з художньої літератури «Мойдодир»
(середня група)
Програмне зміст:
Виховувати культуру спілкування і поведінки; дружні взаємини між дітьми, увага до інших дітей, надавати взаємодопомогу.
Розвивати емоційну сферу дитини використовуючи вірші, казки, музичні фрагменти; уміння спостерігати, робити найпростіші висновки. Закріпити культурно - гігієнічні навички і знання про здоровий спосіб життя. Виховувати звукову культуру мовлення, тембровое почуття; вчити співвідносити слова з дією.
Збагачувати руховий досвід дітей; продовжувати формувати вміння виконувати знайомі рухи легко і вільно; сприяти зміцненню здоров'я і правильному фізичному здоров'ю дітей. Знайомство з казкою К. І. Чуковського «Мойдодир».
Словникова робота: рушник вафельний, фен, гребінець пластмасова, мило, слизьке, запашне, гострі, зубна паста, зубна щітка, молоток, важкий, дерев'яний, металевий, сажотрус, правила гігієни, бруднуля, клякса, вакса.
Попередня робота: розучування віршів про іграшках; знайомство з професією сажотрус; розучування скоромовок.
Матеріали до заняття: скриня, рушник, фен, мило, зубна паста, гребінець, зубна щітка, молоток, заєць, ведмедик, лялька Ваня.
Хід НСД:
Вихователь: Хлопці, подивіться, хто залишив скриня. А на скрині записка: «Віддайте ці предмети тим, кому вони потрібні».
(У скрині: рушник, фен, гребінець, мило, зубна паста, зубна щітка, молоток).
Вихователь: Який рушник? Для чого потрібно рушник?
Яка гребінець? Для чого потрібна гребінець?
Яке мило? Для чого потрібно мило?
Який фен? Для чого потрібен фен?
З чого зроблений молоток? Що роблять молотком?
Для чого потрібна зубна паста, зубна щітка?
Ці предмети можна розділити на дві групи:небезпечні і безпечні. Назвіть безпечні предмети. Назвіть небезпечні предмети. У нас є безпечні молоточки - це наші кулачки, давайте з їх допомогою побудуємо будинок.
Гра
Молоточком постукаємо - тук, тук, тук.
Будинок побудувати ми хочемо - тук, тук, тук.
Буде, буде новий будинок - тук, тук, тук.
Заживуть іграшки в нього - тук, тук, тук.
Ось останній цвях забитий - тук, тук, тук.
Для мешканців наш дім відкритий - тук, тук, тук.
(Левічева М.)
Вихователь: Як здорово, що ми побудували будинок для іграшок. Подивіться, у нас в залі теж є іграшки, але вони сумні, нещасливі, у них щось сталося. Давайте підійдемо до них. Зайчик, що у тебе сталося?
(Дитина бере іграшку.)
Дитина:
Зайчик сіренький гуляв
І під дощик він потрапив.
Зайчик бідненький промок,
Добігти додому не зміг.
(М. Левічева)
Вихователь: А зайчик промок. Він може захворіти. Як йому допомогти? (відповіді дітей)
Давайте так і зробимо. Принесіть ці предмети.
(дитина приносить фен і гребінець)
Вихователь: Ось тепер зайчик висохне і буде охайним. А ось ведмедик.
Дитина:
Мишко мед знайшов у дуплі,
На високій сосні.
Мишко лапою їв мед,
Перепачкал весь живіт.
(М. Левічева)
Вихователь: Що з ним сталося? Як нам йому допомогти? Принесіть ці предмети.
Вихователь: Згадайте, як гарчить ведмідь, ведмедиця ведмежа. У ведмедя - низький голос, у ведмедиці - середній голос, у ведмедика - високий голос. (Промовляння звуків: ри-ра - ро - ру, по два рази в кожному регістрі.)
Вихователь: А ось лялька Ваня.
Дитина:
Ваня зуби не шкодував,
Солодощів він багато їв.
І від цього наш Ваня
Дуже сильно захворів.
Висновок треба робити нам:
Чистити зуби вранці і вечорами.
(М. Левічева)
Вихователь: Що сталося з Іваном? Як можна допомогти Вані? Принесіть ці предмети.
Наші іграшки люблять танцювати. Давайте потанцюємо з ними.
(Танок з іграшками.)
Звучить музика. Вбігає скуйовджений і забруднений хлопчик, що шукає.
Хлопчик. Здрастуйте, хлопці! Ви не бачили мої речі?
Вихователь: Здрастуй, хлопчик. Що з тобою сталося?
Хлопчик:
Ковдра
Втекло,
Полетіла простирадло,
І подушка як жаба,
Віддалилася від мене.
Я хочу напитися чаю,
До самовару підбігаю,
Але пузатий від мене
Втік, як від вогню.
Вихователь: Я тебе впізнала! Ти з вірша К. І. Чуковського «Мойдодир».
Хлопці, а ви здогадалися, чому всі предмети втекли від хлопчика? Що в тебе на шиї? Та це вакса! Вакса - чорна мазь для чищення шкіряного взуття. У тебе під носом клякса - це пляма від чорнила.
(Звучить музичний сигнал. Входить Мойдодир.)
Мойдодир:
Ах ти, бридкий, ах ти, брудний,
Невмитий порося!
Ти чорніше сажотруса,
Помилуйся на себе:
У тебе на шиї вакса,
У тебе під носом клякса,
У тебе такі руки,
Що втекли навіть штани.
Вихователь: Здрастуйте, а Ви хто? Хлопці вас не знають!
Мойдодир:
Я - великий Умивальник,
Знаменитий Мойдодир,
Умивальників начальник
І мочалок Командир.
Чи є серед вас грязнули, невмиті, неохайні діти?
(Перевіряє, чи всі діти чисті, охайні.)
Вихователь: Серед нас немає бруднуль. Будь ласка, не гнівайтесь на цього хлопчика, він, напевно, не навчений правилам гігієни. Хлопці зможуть йому допомогти. Правильно хлопці?
Мойдодир: А які правила гігієни знають хлопці? (відповіді дітей)
Вихователь: Мойдодир, допоможи хлопчику вимитися.
Мойдодир: Добре, якщо ви мені допоможете.
(Діти промовляють скоромовку, виконуючи рухи.)
Моєму, моїй сажотруса,
Чисто, чисто, чисто, чисто.
Буде, буде сажотрус,
Чистий, чистий, чистий.
Мойдодир:
«От тепер тебе люблю я,
От тепер тебе хвалю я!
Нарешті - то ти, бруднуля,
Мойдодир влучив!»
Мойдодир:
А ще, хлопці,
Щоб з хворобами не знатися
Займатися потрібно нам!
Ви звикли займатися
Фізкультурою вранці?
Так! А як?
Вихователь: А ось як! Ми Вам покажемо!
(Діти виконують комплекс фізкультурних вправі.)
Мойдодир: Звичайно хлопці, де чистота, там і здоров'я! До побачення!
Діти: До побачення! Всього доброго!
Використовувана література:
Вірш К. І. Чуковського «Мойдодир»