- •Международная олимпиада по географии (Тунис – 2008) Задания теоретического тура
- •Раздел I. Международный туризм
- •Раздел II. Климат и климатические изменения (глобальное потепление)
- •Раздел III. Богота (Колумбия)
- •Раздел IV. Будущее энергетики и возможности ее поддержания
- •Раздел V. Система хранения «горшок-в-горшок»
- •Раздел VI. Климат Китая и Олимпийские Игры
- •Раздел VII. Продовольственные проблемы
- •Источники теоретического тура
- •Часть I. Международный туризм
- •Раздел II. Климат и климатические изменения (глобальное потепление)
- •Раздел III. Богота (Колумбия)
- •Раздел IV. Будущее энергетики и возможности ее поддержания
- •Раздел V. Система хранения «горшок-в-горшок»
- •Раздел VI. Климат Китая и Олимпийские Игры
- •Раздел VII. Продовольственные проблемы
- •Ответы теоретического тура
- •Раздел 1. Международный туризм.
- •Раздел 2. Климат и климатические изменения.
- •Раздел 3. Богота (Колумбия)
- •Раздел 4. Будущее энергетики и возможность ее поддержания.
- •Раздел 5. Система «горшок-в-горшок».
- •Раздел 6. Климат Китая и Олимпийские Игры.
- •Раздел 7. Продовольственные проблемы.
- •Центрально-Европейская олимпиада по географии (Польша -2009)
- •Задание 1. География развития
- •Часть 1 – Приложение 1 Часть I - География развития
- •Часть I Приложение 2
- •Задание 2. Тектоника платформ и вулканы
- •Часть II - Тектоника платформ и вулканы
- •Часть II - Приложение 1
- •Часть II – Приложение 2
- •Задание 4. Вода в Африке
- •Часть IV – Вода в Африке
- •Часть IV – Приложение 1
- •Мультимедийный тест
- •Полевая работа Задание 1. Карта землепользования городской территории Войковице
- •Задание 2. Проект использования промышленного пустыря «Пески»
- •Задание 2 План активации промышленного пустыря «Пески». Свот – анализ.
- •Презентация
- •Международная олимпиада по географии (Тайвань – 2010) Задания теоретического тура
- •Раздел I. Цели развития тысячелетия (mdGs)
- •Раздел II. Наводнения
- •Раздел III. География населения
- •Раздел IV. Формы рельефа
- •Раздел V. Сельское хозяйство и окружающая среда
- •Раздел VI. Природные риски (Катастрофы XXI века)
- •Ответы на задания теоретического тура
- •Раздел 1. Цели развития тысячелетия
- •Раздел 2. Наводнения
- •Раздел 3. География населения
- •Раздел 4. Формы рельефа
- •Раздел 5. Сельское хозяйство и окружающая среда
- •Раздел 6. Природные риски. Катастрофы XXI века
- •Приложения теоретический тур
- •Раздел 1. Цели развития тысячелетия
- •Раздел 2. Наводнения
- •Раздел 3. География населения
- •Раздел 4. Формы рельефа
- •Раздел 5. Сельское хозяйство и окружающая среда
- •Раздел 6. Природные риски мультимедиа тест
- •Ответы на мультимедиа тест
- •Полевая работа
- •I.Составление плана местности
- •II.Анализ географической проблемы
- •Международная олимпиада по географии (Италия, 2011) геосфера
- •Вопросы по палеонтологии
- •Вопросы по сейсмологии
- •Атмосфера
- •Гидросфера
- •Вопрос 5
- •Астрономия
- •Международная олимпиада по географии – 2012 (Кельн) Теоретический тур
- •Раздел 1. Урбанизация и мегаполисы
- •Раздел 2. Влияния застройки берегов (Воздействия берегового развития)
- •Раздел 3. Климат и климатические изменения
- •Раздел 4. Уязвимость природных опасностей на тихоокеанских островах
- •Раздел 5. Реки
- •Раздел 6. Сельское хозяйство
- •Ответы на мультимедийный тест
Центрально-Европейская олимпиада по географии (Польша -2009)
Задания теоретического тура
Прочтите следующие инструкции прежде, чем приступить к выполнению теста.
- Письменный экзамен состоит из 4 частей.
- Каждая часть затрагивает разные области географии:
Часть I – География развития (5 страниц + 2 приложения) – 30-% от общего количества баллов письменного экзамена
Часть II – Тектоника платформ и вулканы (4 страницы +приложения) – 30-%
Часть III – Политическая география (4 страницы без приложений)– 25%
Часть IV – Вода в Африке (2 страницы + одно приложение) – 15 %
- Письменный экзамен составляет 40% от общего количества баллов, набранных Вами на Олимпиаде.
- Прежде всего, напишите Ваше имя и название страны в специальном поле на первой странице каждой части и в Приложения I и Части II.
- Вы можете выполнять задания теста в удобной для Вас последовательности.
- Время, отведенное на выполнение всего теста, – 3 часа 15 минут.
- Время, отведенное на выполнение теста, ограничено, поэтому пишите свои ответы в специально отведенных для этого местах, где это возможно, если только в задании не указано иначе. Работайте эффективно!
- Используйте ручку (синюю или четную). Карандашом или цветным мелком разрешается писать только при разметке в Приложениях I и Части II.
- Разрешается пользоваться калькуляторами и не-географическими словарями.
- Если Вам понадобится выйти из аудитории по какой-либо причине, пожалуйста, поднимите руку и преподаватель поможет Вам.
- Когда Вы закончите тест, оставьте его на парте и выйдите из аудитории.
- Не списывайте! За списывание снимаются баллы.
Задание 1. География развития
1.Прочтите следующий текст и ответьте на вопросы, приведенные ниже:
Вероятно, самым живым геополитическим отражением этой надежды было (…) Ассамблеи, которое произошло в ООН в сентябре (…). Это было самое большое собрание мировых лидеров в истории. Сто сорок семь руководителей государственных и правительственных (…) сделали больше, чем просто создали огромное сборище. На этом историческом заседании ООН мировые лидеры убедительно выразили глобальную решимость покончить с некоторыми из наиболее сложных и досадных проблем, унаследованных из 20 века. Они выразили надежду, что крайняя беднота, болезни и деградация окружающей среды могут быть (…) богатством, новыми технологиями и всеобщим сознанием, с которым мы вступили в 21 век. ( Сакс Д, 2005, «Конец бедности»)
Которое из четырех мировых заявлений было принято на международной ассамблее, описанной в тексте? Отметьте правильный ответ.
А) «Повестка дня на 21 век» (1992)
В) Киотский протокол (1997)
С) Цели развития тысячелетия (2000)
D) Парижская декларация по эффективности помощи (2005)
2.Уровень социально-экономического развития значительно разнится по всему миру. Средний национальный доход на душу населения в развитых странах в 13 раз выше, чем в странах со средним уровнем развития, и в 60 раз выше, чем в странах с наименее развитой экономикой. Некоторым странам удалось достичь высокого уровня социально-экономического развития и процветания в то время, как некоторые испытывают ужасную бедность и сопутствующие этому неблагоприятные явления.
Укажите четыре фактора, явившиеся причиной региональных различий в социально-экономическом развитии в мире.
А) …………….
B) …………….
C) ……………..
D) ……………..
3. Соедините названия регионов, приведенные ниже, с соответствующими графами, отображающими пропорции населения различных регионов, живущих в крайней бедности (A, B, C, D, E, F)
В
Крайняя бедность– наиболее тяжелое
состояние бедности, когда на одного
человека приходится менее одного
доллара США в день
Восточная Европа и Центральная Азия ………
Латинская Америка и страны Карибского залива …
Средний Восток и Северная Африка ….
Южная Азия …….
Страны зоны Сахель
Пропорция населения, проживающего в крайней бедности
|
4.Внутренний валовой продукт (ВВП) – основное измерение уровня социально-экономического развития, однако, не идеальное (не единственное).
Укажите 2 недостатка ВВП как меры уровня социально-экономического развития.
A)…………………………………………………….
B)……… …………………………………………..
5. Четыре диаграммы, приведенные ниже, отображают доли экономических секторов (сельское хозяйство, промышленность и услуги) отдельно взятых развивающихся стран.
Кения Мальдивы
Маврикий Панама
A) все структуры ВВП, представленные в диаграммах, не типичны для развивающихся стран. Какие черты, нетипичные для развивающихся стран, отображают диаграммы?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
B) Дайте две причины такого развития структур ВВП в этих отдельно взятых странах.
6. Индекс человеческого развития – одна из мер измерения социально-экономического развития. Он был разработан Программой Развития ООН. Он включает ожидаемую продолжительность жизни, знания и образование (измеряемые уровнем грамотности взрослого населения и валовым показателем), а также уровнем жизни (измеряемом посредством расчёта ВВП на душу населения). Этот индекс – безразмерный. Его величина варьируется от 0 до 1.
А. Вычислите величину индекса человеческого развития для страны X на основе инструкции из Доклада О Человеческом Развитии 2007/2008 в Приложении 1 и приведенных ниже данных. Запишите вычисленную величину в ответной таблице.
Данные для страны X и другие вспомогательные данные:
Средняя продолжительность жизни в стране X: 62.6 лет
Уровень грамотности населения: 48.6 %
Комбинированный суммарный коэффициент населения : 58.1
Внутренний валовой продукт на душу населения : 1 550 долларов США
Величина индекса человеческого развития для страны X составляет : |
B.При помощи карты в Приложении 2, отметьте название страны, чей индекс человеческого развития равен тому, что Вы вычислили для страны X в задании 6А.
A) Буркина-Фасо B) Куба C) Непал D) Южная Корея T)Таиланд
7. Напишите эссе из 10 предложений на предложенную ниже тему.
Являются ли географические условия определяющим фактором социально-экономического развития страны?
В эссе нужно выразить свое мнение, аргументировав его.