- •Экологическое право
- •Содержание рабочей программы дисциплины
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины Модуль I. Экологическое право как отрасль российского права
- •Модуль II. Право собственности на природные ресурсы. Основы права природопользования
- •Модуль III. Правовая охрана природных объектов. Правовые основы экологического нормирования
- •Модуль IV. Основы управления в области охраны окружающей среды
- •Модуль V. Ответственность за экологические правонарушения
- •Модуль VI. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль VII. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль VIII . Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль IX. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль X. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Модуль XI. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия
- •Модуль XII. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно-хозяйственной деятельности.
- •Тематический план заочная форма обучения
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Экологическое право как отрасль российского права
- •Самостоятельная работа студентов*.
- •Модуль 2. Право собственности на природные ресурсы. Право природопользования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 3. Система мер охраны окружающей среды. Правовые основы экологического нормирования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 4. Основы управления в области охраны окружающей среды Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 5. Ответственность за экологические правонарушения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 6. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль 7. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль 8. Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль 9. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль 10. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 11. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия. Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 12. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно- хозяйственной деятельности
- •Приложение 2
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Приложение 3
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Карта уровней освоения компетенций
- •2. Фонды оценочных средств
- •Вопросы к зачету*
- •3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
- •Критерии оценивания полученных знаний по 5-ти балльной шкале Решение задач
- •Тестирование
- •Критерии оценивания зачета
Модуль 6. Правовой режим использования и охраны земель и недр
Отрабатываемые вопросы:
1. Земля как объект использования и охраны. Состав земель (земельный фонд).
2. Формы и виды права собственности на землю.
3. Управление земельным фондом: понятие, органы, функции.
4. Земельный контроль и его виды. Мониторинг земель.
5. Правовые меры охраны земель.
6. Основные виды земельных правонарушений и юридическая ответственность за их совершение.
7. Недра как объект использования и охраны. Фонд недр.
8. Право недропользования и его виды.
9. Управление государственным фондом недр: понятие, органы, функции.
10. Правовые меры охраны недр.
11. Основные виды нарушений законодательства о недрах и юридическая ответственность за их совершение.
Практические и семинарские занятия – 2 часа
Занятие 1.
Форма проведения занятий: решение задач, разбор кейсов, тест.
1. Разбор кейса.
Определением Арбитражного суда г. Москвы от 15.03.2001 г., оставленным без изменения постановлением апелляционной инстанции того же суда от 20.06.2001 г., производство по делу по иску ЗАО «Лукойл-Север» к Министерству природных ресурсов о признании не соответствующим закону отказа МПР России в рассмотрении заявки и предоставлении ЗАО «Лукойл-Север» лицензии на право пользования недрами для геологического изучения Луцатинской площади МПР России и Администрации Ненецкого автономного округа предоставить ЗАО «Лукойл-Север» лицензию на право геологического изучения Луцатинской площади прекращено ввиду неподведомственности спора арбитражному суду.
Суды первой и апелляционной инстанции пришли к выводу о том, что обжалуемый акт (решение экспертной комиссии) не является ненормативным актом в смысле ст. 22 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации и не может быть обжалован в арбитражном суде, поскольку является внутренним документом, носит рекомендательный характер. Требование истца об обязанности выдать лицензию неподведомственно арбитражному суду.
Суд апелляционной инстанции считает, что согласно ч. 5 ст. 22 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации другие дела, помимо названных в чч. 1, 2, 3 данной статьи, могут быть отнесены к подведомственности арбитражного суда только федеральным законом, а такого закона нет. По мнению суда, согласно ст. 50 Закона Российской Федерации «О недрах» рассмотрению в суде подлежит обжалование решений органов госвласти, противоречащих настоящему закону, в том числе об отказе в предоставлении лицензии на пользование недрами. Возможность рассмотрения в арбитражном суде требования об обязанности предоставить истцу лицензию указанным законом не предусмотрена.
В кассационной жалобе на имя Федерального арбитражного суда Московского округа ЗАО «Лукойл-Север» просит об отмене вышеназванных судебных актов по основаниям нарушения арбитражным судом норм материального права: ст.ст. 2.1, 3, 8, 9, 20 Закона «О недрах», п. 48 постановления Пленума ВАС Российской Федерации от 28 февраля 2001 г. № 5.
В роли председательствующего примите основанное на законе решение.
2. Граждане г. Энска обратились с исковым заявлением в суд об отмене решения городского представительного органа о застройке жилыми домами поймы реки Скорая, недра которой богаты каменным углем. Добычу угля планируется начать в ближайшее время. Из-за просадки грунта в районах выработок в будущем возможны разрушения наземных капитальных сооружений. Несмотря на обращение граждан в представительный орган, последний своего решения не отменил.
В роли судьи рассмотрите исковое заявление граждан г. Энска по существу.
3. Воинская часть в лесопарковой зоне возвела склад строительных материалов, самовольно захватив для этого около 2 га земли. Комитет по земельным ресурсам и землеустройству предложил воинской части снести возведенное строение, как сооруженное на самовольно занятой территории, где вообще запрещено какое-либо строительство. Командование части это требование не выполнило, ссылаясь на то, что земля является ничейной, бесхозной и нигде не зарегистрирована. Воинская часть в защиту своих прав обратилась с иском в арбитражный суд.
Решите вопрос по существу в роли судьи арбитражного суда.
4. Во время строительных работ на предоставленном участке рабочими мехколонны для нужд строительства снимался плодородный слой земли (почвы). Кроме того, мехколонна незаконно использовала для проезда и складирования строительных материалов прилегающие земли АПК «Гигант». В результате 3 га земли были приведены в непригодное для использования в сельскохозяйственных целях состояние, в связи с чем АПК понес убытки.
Поясните, кто должен определить размер убытка, из чего он складывается и какой орган вправе рассмотреть исковое заявление АПК.
5. Гражданин Семенов, работающий агрономом в ЗАО «Целинный», обратился в сельскую администрацию с заявлением о предоставлении ему земельного участка для ведения крестьянского (фермерского) хозяйства. Семенову в предоставлении земельного участка было отказано на том основании, что он не имеет соответствующей техники для обработки участка.
Правильно ли поступила сельская администрация? Что в данной ситуации может предпринять Семенов?
6. Проведите сравнительный анализ различных форм платы за землю. Результаты представьте в форме таблицы, выявив сходства и различия.
7. Ситуационная деловая игра. Из числа студентов группы выбираются представители организации, осуществляющей деятельность, следствием которой предположительно является загрязнение почвы, а также представители контролирующего органа, проводящего плановую проверку. Также формируется группа экспертов, задачей которых является дача заключения о соответствии действующему законодательству представленной ситуации.
Самостоятельная работа студентов.
Решение задач, разбор кейсов.
Управление самостоятельной работой студента.
Консультации при разборе кейсов и решении задач.