- •Экологическое право
- •Содержание рабочей программы дисциплины
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины Модуль I. Экологическое право как отрасль российского права
- •Модуль II. Право собственности на природные ресурсы. Основы права природопользования
- •Модуль III. Правовая охрана природных объектов. Правовые основы экологического нормирования
- •Модуль IV. Основы управления в области охраны окружающей среды
- •Модуль V. Ответственность за экологические правонарушения
- •Модуль VI. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль VII. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль VIII . Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль IX. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль X. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Модуль XI. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия
- •Модуль XII. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно-хозяйственной деятельности.
- •Тематический план заочная форма обучения
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Экологическое право как отрасль российского права
- •Самостоятельная работа студентов*.
- •Модуль 2. Право собственности на природные ресурсы. Право природопользования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 3. Система мер охраны окружающей среды. Правовые основы экологического нормирования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 4. Основы управления в области охраны окружающей среды Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 5. Ответственность за экологические правонарушения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 6. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль 7. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль 8. Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль 9. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль 10. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 11. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия. Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 12. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно- хозяйственной деятельности
- •Приложение 2
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Приложение 3
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Карта уровней освоения компетенций
- •2. Фонды оценочных средств
- •Вопросы к зачету*
- •3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
- •Критерии оценивания полученных знаний по 5-ти балльной шкале Решение задач
- •Тестирование
- •Критерии оценивания зачета
3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
При выполнении тестовых заданий различной степени сложности в количестве 12 заданий критерии оценивания выглядят следующим образом:
Студент считается освоившим компетенцию на соответствующем уровне при выполнении указанных ниже требований.
«знание» - правильный ответ на вопрос 1, 2.
«понимание» - правильный ответ на вопрос 3, 4.
«применение» - правильный ответ на вопрос 5, 6.
«анализ» - правильный ответ на вопрос 7, 8.
«синтез» - правильный ответ на вопрос 9, 10.
«оценка» - правильный ответ на вопрос 11, 12.
При решении задачи, к которой формулируются вопросы соответствующие определенному уровню освоения компетенции, критерии оценивания следующие:
Студент считается освоившим компетенцию на соответствующем уровне при выполнении указанных ниже требований.
«знание» - студент раскрыл вопрос 1.
«понимание» - студент раскрыл вопрос 2.
«применение» - студент раскрыл вопрос 3.
«анализ» - студент раскрыл вопрос 4.
«синтез» - студент раскрыл вопрос 5.
«оценка» - студент раскрыл вопрос 6.
При выполнении письменного задания критерии могут выглядеть следующим образом.
Задание: Разработайте проект структуры Экологического кодекса Российской Федерации с пояснительной запиской (выполнение указанного задания возможно в группе).
Критерии оценивания:
«знание» - представление проекта нормативного правового акта, структура которого соответствует системе соответствующей отрасли права с правильным применением основ юридической техники и формированием текста норм в соответствии с теоретическими положениями об их структуре.
«понимание» - представление проекта нормативного правового акта с правильным применением юридических терминов, отсылочных норм и указанием в пояснительной записке предпосылок принятия данного акта.
«применение» - подготовка нормативного правового акта изложение, которого является кратким, ясным, обеспечивающим простоту, понятность и доступность. Положения нормативного правового акта должны быть однозначными и не допускать возможность их произвольного толкования. В проекте не применяются метафоры, аллегории, устаревшие или сленговые термины. Текст нормативного правового акта соответствует правилам современного русского литературного языка с учетом функционально-стилистических особенностей текстов нормативных правовых актов.
«анализ» - представление проекта нормативного правового акта с пояснительной запиской, в которой на основе анализа социально-политической, экономической и правовой действительности доказывается необходимость принятия данного акта с применением последних достижений юридической науки в соответствующей сфере.
5. «синтез» - представление проекта нормативного правового акта высокого качества, соответствующего федеральному и областному законодательству, обоснованность принятия которого доказана в пояснительной записке. При этом студент дает пояснения относительно позитивных последствий вступления в силу соответствующего акта.
6. «оценка» - пояснительная записка содержит развернутый анализ системы законодательства в социальной сфере с указанием на ее достоинства, недостатки и перспективы дальнейшего развития.