- •Экологическое право
- •Содержание рабочей программы дисциплины
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины Модуль I. Экологическое право как отрасль российского права
- •Модуль II. Право собственности на природные ресурсы. Основы права природопользования
- •Модуль III. Правовая охрана природных объектов. Правовые основы экологического нормирования
- •Модуль IV. Основы управления в области охраны окружающей среды
- •Модуль V. Ответственность за экологические правонарушения
- •Модуль VI. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль VII. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль VIII . Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль IX. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль X. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Модуль XI. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия
- •Модуль XII. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно-хозяйственной деятельности.
- •Тематический план заочная форма обучения
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Экологическое право как отрасль российского права
- •Самостоятельная работа студентов*.
- •Модуль 2. Право собственности на природные ресурсы. Право природопользования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 3. Система мер охраны окружающей среды. Правовые основы экологического нормирования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 4. Основы управления в области охраны окружающей среды Самостоятельная работа студентов.
- •Модуль 5. Ответственность за экологические правонарушения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 6. Правовой режим использования и охраны земель и недр
- •Модуль 7. Правовой режим использования и охраны водных объектов
- •Модуль 8. Правовой режим использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов
- •Модуль 9. Правовой режим использования и охраны животного мира
- •Модуль 10. Правовая охрана атмосферного воздуха
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 11. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов. Зона чрезвычайной ситуации и зона экологического бедствия. Самостоятельная работа студентов
- •Модуль 12. Правовая охрана окружающей среды в населенных пунктах и в отдельных сферах производственно- хозяйственной деятельности
- •Приложение 2
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Приложение 3
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Карта уровней освоения компетенций
- •2. Фонды оценочных средств
- •Вопросы к зачету*
- •3. Критерии оценивания Критерии оценивания освоения компетенций
- •Критерии оценивания полученных знаний по 5-ти балльной шкале Решение задач
- •Тестирование
- •Критерии оценивания зачета
Модуль 9. Правовой режим использования и охраны животного мира
Отрабатываемые вопросы:
1. Животный мир как объект использования и охраны.
2. Право собственности на животный мир. Право пользования животным миром и его виды.
3. Государственное управление и контроль в области использования и охраны животного мира: понятие, органы, функции.
4. Правовые меры охраны животного мира.
5. Правовое регулирование охоты.
6. Правовое регулирование рыболовства.
7. Виды нарушений законодательства о животном мире и юридическая ответственность за их совершение.
Практические и семинарские занятия – 2 часа
Занятие 1.
Форма проведения занятий: решение задач, разбор кейсов, письменное задание.
1. Не имея лицензии (разрешения) на охоту и охотничьего билета, гражданин Шеин застрелил в лесу лося, за что был задержан охотинспектором. Поясните, к какой ответственности может быть привлечен Шеин? Подлежат ли изъятию мясо и шкура убитого лося, а также оружие?
2. Охотник Кусков за два дня охоты на озере отстрелял 13 уток (норма добычи – 10 уток за выезд).
Какое правонарушение совершил Кусков? Составьте протокол об административном правонарушении по данному факту.
3. В ходе рейда по борьбе с браконьерством в охотничьих угодьях были задержаны граждане:
Стогов, который производил пристрелку купленного охотничьего ружья по певчим птицам;
Козин и Куркин, имея лицензию на одного кабана, отстреляли двух животных;
Рожин, охотившийся на нелетный молодняк;
Петров, отстрелявший за три дня охоты на озере 15 уток (норма добычи – 6 уток за выезд).
Определите вид ответственности по каждому из приведенных случаев. Составьте фабулы совершенных деяний для протоколов об административных правонарушениях.
4. Разбор кейса.
Багратионовское районное отделение Калининградского областного общества охотников и рыболовов (далее – Багратионовское РО) обратилось в Арбитражный суд Калининградской области с иском к Управлению по охране, контролю и регулированию использования охотничьих животных Калининградской области (далее – управление) о признании недействительным его отказа в выдаче долгосрочной лицензии на право пользования объектами животного мира, отнесенными к объектам охоты (далее – лицензии).
Решением арбитражного суда от 05.03.2001 г., оставленным без изменения постановлением апелляционной инстанции от 08.08.2001 г., управлению вменено в обязанность выдать истцу лицензию.
В кассационной жалобе управление просит отменить решение и постановление арбитражного суда и признать законным отказ в выдаче лицензии.
Стороны о времени и месте слушания дела извещены, однако представители в судебное заседание не явились, в связи с чем дело рассмотрено в отсутствие. Законность решения от 05.03.2001 г. и постановления от 08.08.2001 г. проверена в кассационном порядке.
Поясните, каким может быть решение арбитражного суда кассационной инстанции?
5. Машинист пассажирского поезда, увидев лосей, переходящих путь, прибегнул к экстренному торможению. Но избежать наезда он не смог, и два лося погибли. Из-за наезда на 3 часа приостановилось движение поездов. Отделение железной дороги предъявило иск к органам охоты о возмещении понесенных убытков.
Скажите, вправе ли органы охоты предъявить встречный иск к отделению железной дороги?
6. Ситуационная деловая игра. Студенты имитируют проведение судебного процесса по рассмотрению дела со следующей фабулой. В результате опыления сельхозугодий химическими веществами у гражданина Н. погибли пчелы на пасеке. Из числа студентов выбирается судья, представители истца и ответчика.
Самостоятельная работа студентов.
Решение задач, разбор кейсов.
Управление самостоятельной работой студента.
Консультации при разборе кейсов и решении задач.