1)Что производить, 2)как производить, 3)для кого производить.

+рациональное использование ресурсов

2…Возникновение эконом науки и основные этапы ее развития.

Экономическая мысль возникла в условиях образования рабовладельческих государств. Тогда возникла частная собственность, деньги, торговля, рынок, цены. На востоке в 5-4 тыс. до н. э. были высказывания ученых, религиозных деятелей, касающиеся рабовладельческого строя. Конфуций (551) говорил о том, какими качествами должен обладать император: “Он должен быть отцом нации, образованным, способным сделать гос-во богатым, а народ довольным”. Древ. Индия (4-3 в.до н.э.) Каутилья, советник царя, оставил наставления для царя: -должен поддерживать деление общества на касты; -надо осуществлять контроль за полевым земледелием; -контроль за ремеслами; -надзор за торговлей; -контроль за сбором налогов. Древн. Греция Ксенофон (ввел понятие экономика (правила ведения хоз), написал трактат о домоводстве), Платон ( должно быть разделение труда), Аристотель(все виды деятельности делил на 2 сферы Экономика(удовлетворение потребностей), хрематистика (богатство не честным путем) (5-4 в.до н.э.) ученые-философы, рабовладельцы: -ввести разделение труда; -набирать управляющих из рабов и поощрять их; -натур. хоз., ведущееся трудом рабов - нормально. Экономическая мысль эпохи Средневековья. Экономическая мысль имела религиозную окраску. Христианство провозглашало равенство умственного и физич. труда, осуждало богатства, частн. собственность, ростовщичество, мораль –обязательность труда. Затем христианская мораль изменилась: церковь отошла от догм раннего христианства, за поддержку феодалов получала наделы земель. Средневековый теолог Фома Аквинский 13 в. обосновал правомерность крепостничества (земли без хозяина не должно быть). В 14 веке в западной Европе феодализм вступил в стадию разложения. Креп. право исчезло, натуральное хоз. заменяется товарно-денежным. Богатство сращивается с деньгами, а советники королей пишут трактаты о деньгах.

Этап меркантевизма (богатство общества определяется объемами внешней торговли);Экспортировать больше чем ввозить в страну.Французский меркантилист (Антуан Монкретьен)

Этап физиократии (богатство общества определяется уровнем развития такой отрасли, как сельское хозяйство); источником общественного богатства признавали производство,

Классическая экономическая теория (Адам Смитт, Давид Рикардо, Уильям Петти, Франсуа Кенэ, Тюрко): утверждали, что основой богатства общества является труд и с научных позиций исследовали такие категории, как товар, деньги, прибыль, заработная плата и др; основным объектом исследования выступает производство как таковое, независимо от его отраслевых особенностей, а также распределение благ.

Этап буржуазно - экономической теории (Малькус, Сэй, Бастия): утверждали, что классовое общество - это вечное общество и частная собственность - это вечная собственность;

Марксистская экономическая теория (Маркс, Энгельс, Ленин): в том, чтобы показать историю возникновения и развития капиталистического способа производства, а так же место и роль пролетариата в этом обществе; что в реальной жизни производства вообще не существует, что общественное производство имеет 2 стороны: производительные силы и производственные отношения. Особенно ценным у К. Маркса и Ф. Энгельса является то, что в их работах, во-первых, показано материалистическое понимание истории, во-вторых, они открыли закон прибавочной стоимости.

Регулируемый капитализм (Джон Кейнс). Государство может регулировать все экономические отношения в обществе; потребительский и инвестиционный спрос. Макроэкономика

Конец XIX-начало XX .экономических школ: Неоклассика (маржинализм)

a) ленинская школа - теория империализма. Капитализм вступает в свою высшую особую и последнюю стадию развития, империализм есть умирающий капитализм;

б) австрийская школа (Менгер, Баверк, Бисерк). Они утверждали теорию предельной полезности материальных благ. Ценность любого блага определяется ограниченностью его, редкостью его и той пользой, которую может принести последний экземпляр данного блага;

в) кембриджская (Альберт Маршалл). Суть его теории сводилась к тому, что он сделал попытку объединить теории издержек производства, спроса и предложения, производительности и воздержания с теорией предельной полезности и предельной производительности;

д) школа экономического роста (Ростоу). Общество проходит в своем развитии несколько этапов экономического роста от единого индустриального до пост индустриального общества.