5. Характер курса

Курс является базовым и представляет собой органичную часть подготовки студентов по специальностям.

6. Требования к уровню подготовки студента

Для успешного овладения содержанием курса студенты должны знать основные понятия таких дисциплин, как «Философия», «Политология», «Психология и педагогика», «Логика», «Культурология». Кроме того, студенты должны владеть рядом понятий из дисциплин «Статистика», «Социология управления», «Теория управления», «Теория организаций», «Управление персоналом», «Исследование систем управления», «Исследование социально-экономических процессов», «Политический анализ», «Управление общественными отношениями», «Социальная психология», «Конфликтология».

7. Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате изучения курса социологии студенты освоят:

1. понятийный аппарат социологии как науки;

2. содержание основных теорий и концепций социологии;

3. специфику методологических и методических подходов к социологическому анализу общества, его структурных компонентов, форм развития и функционирования;

4) методы и конкретные методики прикладной социологии в информационно-аналитическом обеспечении деятельности организаций.

8. Методическая новизна курса.

В преподавании используются методы активного обучения: работа в малых группах, дискуссии.

III. Содержание курса

ТЕМА 1

Социология как наука

Общество – социология – личность. Социология и жизнь. Основные функции социологии: познавательная (описательная, объяснительная, диагностическая); прогностические (социального планирования, проектирования, конструирования, моделирования); управленческие (социоинженерная, организационно-технологическая, консультационная).

Соотношение социологии и других наук: философии, истории, экономики, психологии, математики, статистики, информатики. Социология и экономическая теория. Социология и политология. Социология и юриспруденция. Социология и теория управления.

Социология и власть. Роль социологии в современном обществе. Социология как фактор инновационных процессов в современной России.

Специфика социологического знания, его различные уровни: теоретический и эмпирический, фундаментальный и прикладной.

Литература

Основная:

1. Гидденс Э. Социология М., 1999.

2. Зборовский Г.Е. Общая социология. Екатеринбург, 1999. Глава 1.

3. Фролов С. С. Социология: Учебник для вузов. М.: Наука,1994.

Доступность литературы:

№ 1, 2 , 3 – в библиотеке университета

Дополнительная:

4. Дризде Т.М. Станет ли социология «наукой наук об обществе»?// Социол. исслед. 2001, №3.

5. Коэнен-Хуттер Ж. Актуальные проблемы социологии и их развитие// Социол. исслед. 1998, №6.

6. Малькова И.О. Власть в зеркале мнений электората// Социол. исслед. 1998, №3.

7. Молевич Е.Ф. К вопросу о структуре современного социологического знания// Социол. исслед. 1997, №6.

8. Орлов Г.П. Категории социологии: проблема классификации// Социол. исслед. 1997, №10.

Тема 2 Основные этапы развития социологии

Социальные, естественно-научные и теоретические предпосылки возникновения социологии. Периодизация развития социологии и ее критерии. Классический и современный этапы развития социологии, их общая характеристика.

Возникновение позитивизма в социологии. характеристика социологических взглядов О.Конта: социальная статика и социальная динамика; учение о методах социологии; проблемы позитивной политики. Социологическое творчество Г.Спенсера. К.Маркс и его роль в развитии социологической науки.

Социологическо творчество Э.Дюркгейма: предмет социологии; правила социологического метода; учение о разделении труда, социологическая концепция религии; проблема самоубийства.

Социологические идеи М.Вебера: теория социального действия; понимающая социология; учение об идеальных типах; учение о типах господства; принцип рациональности и теория капитализма; социология религии.

Особенности становления и развития социологической мысли в России в конце ХIХ-нач. ХХ веков.

Становление эмпирической социологии, особенности ее развития в первой половине ХХ в. Чикагская социологическая школа. Возникновение отраслевых социологий. Индустриальная социология. Социология труда, Социология менеджмента. Хоторнский эксперимент. Развитие социологической терии П.А.Сорокиным, Т.Парсонсом, Р.Мертоном. Структурный функционализм как парадигма социологического знания.

Особенности развития социологии во второй половине ХХ в. Соотношение макро- и микросоциологии, теоретического и эмпирического, фундаментального и прикладного уровней. Основные социологические парадигмы: символического интеракционизма (Дж.Г.Мид, Г.Блумер), феноменологии (А.Щюц, П.Бергер, Т.Лукман), обмена (Дж.Хоманс, П.Блау), конфликта (Л.Клзер, Р.Дарендорф). Объединительные (интегративные) парадигмы (Э.Гидденс, П.Бурдье). Развитие международного социологического сотрудничества, международные социологические конгрессы и их роль в появлении нового социологического мышления.

Основные этапы развития отечественной социологии в ХХ в.: 20-е –начало 30-х гг., конец 50-х – 80-е гг., 90-е гг. Особенности этих этапов. Уральская социологическая школа.