37. Основные экономические реформы Петра I и их итоги.

Быстрые темпы развит. металлургии

1719г.-опубл Берг-привилегия. Все жители Р могли искать полезн ископ. и основывать заводы.

В центре страны развитие получила текстильная пром-ть, работавшая на армию.

В 1721г. издан указ, разреш. недворянам покупать крестьян на заводы (посессионных крестьян). Указом 1736г. работники, попавшие на заводы, владельцами кот были лица недворянск происхождения, закреплялись за ним навечно. Они (крестьяне) назывались «вечно-отданные к заводам».

В 1723 г. - отмена монетной регалии из-за низкой доходности. Петр I осознал, что денежная система является основой нормального функционирования экономики, а не средством пополнения бюджета и отменил регалию + открытие и начало разработки серебряных и медных месторождений в России и эк выгодность изготовления монет ближе к источникам сырья.

В 1717 г. - реформа налогообложения. Все прямые постоянные и временные сборы (в т.ч. и подворная подать) были заменены подушной податью. Это требовало поголовной переписи населения, но сильноно пополнило гос доходы. Подушная подать заменяла оброчную подать с гос крестьян и однодворцев и подать с гостиной сотни и с посадских.

Сосредоточив основн усилия на крупн производстве, Петр I попытался перестроить по западным образцам и ремесленное производство. В 1722 г. был издан указ о создании цеховой организации ремесла в России. Введены обязательное деление ремесленников на мастеров, подмастерьев и учеников, ученичес-тво, сдача экзамена и клеймление продукта мастером, кот нес ответственность за кач-во изделий.

С 1724 г. установлены выс импортные пошлины в 25, 50, 75 и даже 100%, т. е. до запретительных. Кроме того, нек товары ввозить не разрешалось.

Итоги:

Петр I, хотя хоз реформы значит, не создал развитого рынка в Р, нореформы способст накопл крупн капиталов у нек лиц. Основн часть населения продолжала жить в усл нат или преимуществ нат хоз-ва, производя основные предметы потребл для семьи. Местные рынки развивались медленно и в основном из-за кустарного промысла.*крупная промышл-ость была создана адм-ком методами, туда же была вовлечена значительная часть предприимчивого населения.

-создание больш числа мануфактур и заводов породило спрос на сырье, рабочую силу, что дало толчок к разв рын отнош. Но рынок рабочей силы не мог быть создан при крепостном праве. *вольнонаемный труд использовался эпизодически;*особенность развития Р мануфактура - сближение с крепостной вотчиной; *крупнейш Р. промышл-ки хотели получить двор звания и соответств им сословные привилегии.(«одворянивание»);*крестьяне и земля под заводом стоили в 3-4 р дороже, чем само предприятие. *Формирование рынка капитала затруднено (нет свободы предпринимательства => формирование монопол. структура в промышленности).

40. Реформы Александра II: направленность реформ и их основное содержание.

19 февраля 1861 года Александр подписал “Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости. В этот же день царь подписал и “Манифест об освобождении крестьян”. Они объявлялись свободными в юридическом отношении людьми. Однако связи крестьян с помещиками отнюдь не обрывались. Крестьяне были обязаны “отбывать в пользу помещиков определенные в местных положениях повинности работой или деньгами”. В продолжение переходного периода бывшие крепостные крестьяне именовались временнообязанными.

С 1 января 1864 года было введено “Положение о губернских и уездных учреждениях”. Земства учреждались как всесловные органы местного самоуправления в уездах и губерниях. Избирательная система земств строилась по буржуазному принципу имущественного ценза.

В 1860-е годы проходила реформа образования. В городах были созданы начальные народные училища, наряду с классическими гимназиями стали функционировать реальные училища, в которых больше внимания уделялось изучению математики, естественных наук, получению практических навыков в технике. Они готовили учащихся к техническим учебным заведениям и не давали права поступать в университеты.

В 1863 году был воссоздан университетский устав 1803 года, по которому вновь закреплялась частичная автономия университетов, выборность ректоров и деканов и т.д. В 1869 году в России были созданы первые женские учебные заведения –Высшие женские курсы с университетскими программами. В этом отношении Россия шла впереди многих европейских стран.

В 1860-1870-х годах в России была проведена военная реформа, необходимость которой была обусловлена прежде всего поражением в Крымской войне. Сначала был сокращен срок военной службы до 12 лет, позже отменили телесные наказания в армии. Было создано 15 военных округов со своим управлением, подчиненным лишь министру. В соответствии с процессом реформирования военных учебных заведений создавались юнкерские училища, в которых готовились младшие офицеры, а также военные академики для подготовки среднего и высшего командного состава.

1 января 1874года был издан МАНИФЕСТ О ВСЕОБЩЕЙ ВОИНСКОЙ ПОВИННОСТИ. Одновременно был издан новый “Устав о воинской повинности”.

В 1874 году был отменен рекрутский набор и установлена всеобщая воинская повинность, которая распространялась на все мужское население, достигшее 20-летнего возраста, без сословных различий. Чем выше был уровень образования, тем меньше был срок действительной службы. Призыву на военную службу не подлежал единственный сын у родителей, единственный кормилец в семье, а также младший сын, если старший находится на военной службе или уже отслужил свой срок. Новобранцев из крестьян обучали не только военному делу, но и грамоте, что восполняло недостаток школьного образования в деревне. Сохранялись льготы для дворян , которые служили в основном в офицерском составе. В целом, военная реформа способствовала улучшению боеспособности русской армии

В 1863 и 1865 годах правительство приняло законы, которые давали право на “торговлю и другие промыслы лицам всех сословий без различия пола как русскоподданным, так и иностранным.

В 1870 г. было издано “ГОРОДОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ”, вводившее всесословное местное управление в городах. Городские думы были бессословными органами.