2) Учебны! атш

иадашз. ЦЪна 71 кеа. Випиеиааюнц!» отдельные атхасм арияа- гаютъ за пересылку заказною бандер.:за 1 зкз. 15 к., за 2 эхе. 2* к., за 'А зла. 35 к. я за 4 фм. 40 х.

Объявление. 1910-е гг.

При изучении портрета в широком смысле слова наряду с обрисованием анатомических черт лица и их расшифровкой большое внимание обращается на награды, знаки отличия. Все это комментируется, что в конечном итоге дает содержательную характеристику изображенной личности и ее места в истории.

К примеру, портрет выдающегося полководца А.В. Суворова. В правой руке — жезл, соответствующий его воинскому званию фельдмаршала. На груди выделяется голубая лента через пра­вое плечо. Это говорит о том, что полководец был удостоен выс­шей награды России — ордена Андрея Первозванного {за по­беду в Кинбурнском сражении).

В 1787 г. началась новая русско-турецкая война. 18-тысячному корпусу генерал-аншефа Суворова предстояло охранять побережье от устья р. Буг до Перекопа.

Александр Васильевич Суворов

В этом году основные боевые действия развернулись вокруг русской крепости Кинбурн. В октябре высадившемуся турецкому де­санту в составе 5 тыс. человек противостоял полуторатысячный рус­ский отряд под командованием Суворова. Генерал, будучи раненым, продолжал командовать боем. В три атаки на неприятеля Суворов вел своих солдат лично. Турецкий десант был сброшен в воду и уничтожен.

Левая рука Суворова придерживает золотую шпагу, украшен­ную алмазами — за победу над турками и в честь годовщины заключения с ними Кючук-Кайнарджийского мира (1774). До Александра Васильевича за всю историю России только 18 гене­ралов русской службы имели такую награду.

В боях при Гирсове (менее 3 тыс. русских против 11 тыс. турок), при Козлудже (8 тыс. русских против 30 тыс. турок) Суворовым бы­ли одержаны «совершенные победы», что сломило боевой дух про­тивника и вынудило его через месяц после Козлуджа заключить Кючук-Кайнарджийский мир.

Чуть левее, по центру груди, овальное бриллиантовое изобра­жение с портретом Павла I. Это награда императора за победу при Адде. Павел писал: «Портрет мой на груди вашей да изъя­вит всем и каждому признательность Государя к великим делам своего подданного. Слава Богу, слава вам!»

В апреле 1799 г. А.В. Суворов в качестве главнокомандующего союзными войсками в Северной Италии прибыл в Валеджо. 15— 17 апреля состоялось знаменитое трехдневное сражение при реке Адда. 28-тысячная французская армия под командованием генера­ла Ж. Моро потерпела поражение. Французы потеряли убитыми и ранеными 2,5 тыс. человек, пленными — 5 тыс.; союзники — около 2,5 тыс. человек убитыми и ранеными. Успех сражения на Адде обу­словил дальнейшие победы союзных войск в Италии.

Под портретом императора четырехугольный знак — орден Святого Георгия первой степени за победу на реке Рымник. (До Суворова его получили лишь 5 человек: генерал-аншефы П.А. Румянцев-Задунайский, А.Г. Орлов, П.И. Панин, В.М. Дол­горуков-Крымский, генерал-фельдмаршал Г.А. Потемкин).

25-тысячный отряд союзных войск под командованием Суворо­ва разгромил 100-тысячную армию турок. Потери турок составили до 20 тыс., союзных войск — около 700 человек. За эту победу пол­ководец был удостоен графского титула и почетной приставки к фа­милии — Рымникский. Победа явилась образцом разгрома против­ника «не числом, а уменьем».

Так, одна за другой рассматриваются награды великого пол­ководца. Заметим, что за каждой наградой стоит сражение, по­беда, переход и т. д. Те из событий, которые входят в школь­ную программу, раскрываются более полно, другие лишь перечисляются.

Так, по портрету А.В. Суворова учащиеся познают боевой путь полководца, победы русской армии, принесшие славу Отечеству.

Работа с портретом может строиться на изучении одежды, головного убора, обуви, причесок, что в свою очередь характе­ризует время, традиции, стиль и т. д. Так, рассматривая портре­ты русских князей, царей, бояр и т. д. (до XVIII в.), учащиеся обращают внимание на восточный стиль их одежды — в золо­те и бриллиантах длинные шубы, конусного типа головные уборы, бороды и усы на лице и т. д. Начиная с Петровской эпо­хи портреты современников выглядят больше по-европейски: выбритые лица, завитые парики, расшитые камзолы, модные цветные «галстуки», высокие башмаки с золотыми пряжками; у женщин — открытые платья с большими вырезами на груди и спине, причудливые парики, прически в виде фрегата, замка, букета цветов, несусветной величины шляпы и т. д.

Прически эпохи рококо

Часто при работе с портретом одного лица (в переносном смыс­ле) необходимы альтернативные изображения. Портреты писались художниками, герои которых могли быть им симпатичны, безраз­личны, неприятны, может быть, даже ненавистны. Кроме того, многие портреты писались по заказу, следовательно, художники должны были удовлетворять капризы заказчиков и т. д.

По этой и другим причинам мы наблюдаем многообразие изображений одних и тех же лиц, но разными художниками: Ивана IV Грозного (художники В.М. Васнецов, И.Е. Репин, скульптор М.М. Герасимов, рисунок из «Большой государе­вой книги» и др.); Петра 1 (художники Н.Н. Ге, Г. Таннауер, В.А. Серов, И.Н. Никитин, скульпторы Э. Фальконе, К.Б. Раст­релли и др.); Елизаветы Петровны (художники В.А. Серов, М.П. Клодт, Л. Токэ, К. Тимофеев и др.) и т. д.

Обратимся к четырем портретам Ивана IV Грозного (См. ни­же: Иван IV Грозный. Гравюра на дереве неизвестного западно­европейского мастера (XVI в.); Иван Грозный. Гравюра на дере­ве. Венская библиотека; В.М. Васнецов. Царь Иван Васильевич Грозный. 1897 г. Фрагмент; Скульптурный портрет Ивана Гроз­ного работы М.М. Герасимова на основе черепа царя).

Иван IV Грозный. Гравюра на дереве неизвестного западноевропейского мастера. XVI в.

Документальный скульптурный портрет Ивана Грозного работы М.М. Герасимова

Задачи учащихся при работе с портретами царя могут быть следующими:

• выявить сходные черты лица;

• соотнести изображения личности на разных портретах с их описаниями в учебнике и учебных пособиях;

• определить, какой из портретов более всего соответствует исторической действительности и т. д.

Иван Грозный. Гравюра на дереве. Венская библиотека

В.М. Васнецов. Царь Иван Васильевич Грозный. 1897 г. Фрагмент

В результате анализа становится понятным, что портреты, соз­данные европейскими художниками, заметно отличаются от порт­ретов, выполненных Васнецовым и Герасимовым. Вероятно, европей­цы либо не видели живым русского царя, либо писали портреты в угоду ему. В.М. Васнецов написал портрет исходя из историче­ских источников. Проницательность художника оказалась фено­менальной, так как созданный позже антропологом, археологом и скульптором М.М. Герасимовым портрет царя на основе скелет­ных останков как бы подтвердил васнецовский. Таким образом, бо­лее всего соответствуют исторической действительности изображе­ния, созданные русскими художником и скульптором.

На этом работа с портретом не завершается. До учащихся доводятся характеристики историков Ивана Грозного и предла­гается по чертам лица определить их соответствие или несоот­ветствие:

• «первый Иван» — мудрый государственный деятель-ре­форматор, справедливый правитель, борец с удельно-княжеским сепаратизмом и т. д.;

• «второй Иван» — кровавый тиран, жестокий деспот, сыно­убийца и т. д.

После такого анализа учащимся может быть предложено раз­вернуть учебную дискуссию, взяв за основу позиции правителей России в оценке Ивана Грозного (ведь портрет рассматривает­ся не ради портрета):

• Алексей Михайлович признал вину своего «прадеда»;

• Петр I считал Ивана IV своим предшественником во внут­ренней и внешней политике;

• Александр II отрицательно относился к Ивану Грозному. (Не случайно скульптура Ивана IV отсутствует в ряду других русских правителей в памятнике «Тысячелетие России» в Нов­городе (1862), хотя в нем нашлось место попавшим в опалу при царе Адашеву и Воротынскому;

• И.В. Сталин испытывал личные симпатии к Ивану IV Грозному и т. д.

Старшеклассники, при незначительной ориентировке, дос­таточно быстро приходят к выводу, что оценки правителей Ивану IV вполне соответствовали характеру их личной деятель­ности: ни Петр I, ни Сталин не были щепетильными в выборе средств для достижения своих целей.

Так на основе анализа портретов может начаться изучение царствования Ивана Грозного.

Картины. Картина — это «произведение живописи в крас­ках на куске холста, доске, листе бумаги» (Там же. — Т. 2. — С. 35). Репродукция — «воспроизведение и размножение изо­бражения (рисунка, картины, чертежа, печатного текста) по­лиграфическими средствами или фотографическим способом» (Там же. — Т. 3. — С. 709).

Наибольшую ценность для развития образности представля­ют картины (репродукции). Более достоверными изображения­ми считаются те картины, которые написаны современниками событий. Художники, воссоздававшие прошлое, часто допускали исторические ошибки. Иногда причиной ошибок в изображениях