1. Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

• Дайте логическую характеристику следующим понятиям (по объему: единичное или общее; по содержанию: конкретное или абстрактное):

руководитель, храбрый, А.С. Пушкин, мой телефон.

• Дайте определение энтимемы и эпихейремы.

• Установите фигуру и модус силлогизмов (где это возможно, т.е. где силлогизм составлен правильно). В случае, если силлогизм неверен, это требуется обосновать (устно или при помощи кругов Эйлера):

a)

Все, кто любит театр, ходят в театр часто.

Мы ходим в театр часто.

Мы любим театр.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: развернутые ответы с места, активность в дискуссиях, правильность решения задач, инициативу при выполнении коллективных заданий. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов в зависимости от правильности выполнения заданий. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Самостоятельная работа по курсу предполагает изучение рекомендованной литературы и подготовку к самостоятельной работе и зачету.

Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₁·О_к/р. + n₄·О_кол;

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где О_{экзамен} – оценка за работу непосредственно на экзамене:

О_{итоговый} = k₁·О_{экзамен} + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовые учебники

Ивлев Ю.В. Логика. М., 2004.

Кобзарь В.И. Основы логических знаний. СПб., 1994; 1999.

2. Основная литература

Аристотель. Соч. в 4-х тт. Т. 2. М., 1978.

Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. М., 1991.

Асмус В.Ф. Логика. М., 1947.

Гетманова А.Д. Логика. М., 1996.

Логика / Под ред. В.П. Сальникова, А.Ф. Назаренко, Э.Ф. Караваева. СПб., 2002.

Формальная логика / Под ред. И Я. Чупахина, И.Н. Бродского. Л., 1977.

Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994.

3. Дополнительная литература

Вишнепольский М.М. Сборник упражнений по логике М., 1970.

Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.

Жоль К.К. Логика в лицах и символах. М., 1993.

Меськов В.С., Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Шрамко Я.В. Логика: наука и искусство. М., 1992.

Поварнин С.И. Искусство спора. М. 1993.

Сборник упражнений по логике / Под ред. А.С. Клевчени. Минск, 1977; 2-е изд. Минск, 1981.

Сборник упражнений по логике. М., 1973.

Тоноян Л.Г. Логика. Сборник задач и упражнений. СПб., 1997; 2-е изд. СПб., 2000.

Уемов А.И. Логические ошибки. М., 1958.

Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961.

Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. М, 1990.

Яшин Б.Л. Задачи и упражнения. М., 1996.