Міністерство освіти і науки України

Луцький національний технічний університет

Фізика

Методичні вказівки до виконання

самостійних робіт

для студентів напрямку «Інженерна механіка»

денної форми навчання

Редакційно-видавничий відділ

Луцького національного технічного університету

Луцьк 2009

УДК 539.2 (076.5)

ББК 22.37

Н 19

Методичні вказівки до виконання самостійних робіт на теми всіх розділів фізики для студентів напрямку ”Інженерна механіка” денної форми навчання. – Луцьк: ЛНТУ, 2009,. - 60 с., 10 іл.

Методичні вказівки складено відповідно до діючої програми курсу “Фізика”. Вони можуть бути використані студентами інших напрямків стаціонарної форми навчання при вивченні відповідних розділів і тем.

Укладачі: к.ф.-м.н., доц. П.Ф.Назарчук

к.ф.-м.н., доц. Л.В.Ящинський

Рецензент: к.ф.-м.н., доц. каф. фізики ЛНТУ

Панасюк Л.І.

Відповідальний за випуск: к.ф.-м.н., доц. Ящинський Л.В.

Затверджено науково-методичною радою ЛНТУ,

протокол № від 2009 р.

Рекомендовано до друку науково-методичною радою ННВІРБ,

протокол № від 2009 р.

Затверджено на засіданні методичного семінару кафедри фізики,

протокол № 1 від 27 серпня 2009 р.

П.Ф. Назарчук,

Л.В.Ящинський, 2009

I. Загальні зауваження

Розв’язування фізичних задач – один із основних методів вивчення фізики. З допомогою розв’язування задач узагальнюються знання про конкурентні об’єкти і явища, створюються і вирішуються проблемні ситуації, формують практичні та інтелектуальні вміння, повідомляють знання із історії, науки і техніки. Крім того, формуються такі якості особистості, як цілеспрямованість, завзятість, акуратність, уважність, дисциплінованість, розвиваються естетичні почуття, формуються творчі здібності. В період прискорення науково – технічного прогресу на кожному робочому місці необхідні вміння ставити і розв’язувати задачі науки, техніки, життя.

Iі. Методичні вказівки

Важливим фактором при вивченні студентами курсу фізики є самостійна робота. Cамостійна робота вимагає створення дидактичного комплексу задач, що повинні бути розв’язані самостійно на основі використання конкретних законів фізичних теорій, фундаментальних фізичних законів, методологічних принципів фізики, а також методів експериментальної, теоретичної фізики. Особливої актуальності такий вид роботи набуває останнім часом у зв’язку із скороченням числа аудиторних годин. Згідно з планами на кожен час аудиторних занять курсу фізики необхідно мати 2 год. І більше самостійної позааудиторної роботи. Тому виникає потреба в різних навчальних посібниках, які б полегшили студентам самостійне освоєння теоретичних розділів курсу і допомогли їм навчитися самостійно застосовувати теорію до розв’язання практичних завдань.

Основна мета пропонованих вказівок – допомогти студентам освоїти основні, фундаментальні закони фізики і методи розв’язання задач прикладного характеру. Пропоновані завдання можна швидко розв’язати, якщо детально розібратись із наведеними прикладами розв’язку задач. При цьому бажано обов’язково використати пропоновану наприкінці вказівок літературу. Автор сподівається, що студенти будуть звертатися і до інших посібників та підручників, наявних в методичному кабінеті фізики або в бібліотеках університету та міста.

Розрахунково-графічна робота, виходячи із самої назви, повинна бути виконана охайно, з необхідними поясненнями до розв’язків, з малюнками, схемами і т.п. Загалом, розв’язуючи задачі, доцільно дотримуватись таких вимог щодо оформлення і скористатись загальними методичними вказівками щодо виконання індивідуальних самостійних завдань:

1. В період часу, відведеного на кожен модуль, студент повинен виконати по дві задачі.

2. Номери задач та їх варіантів визначаються викладачем.

3. Завдання повинні виконуватися послідовно по пройдених темах.

4. Терміни представлення виконаних студентами задач оголошуються викладачем.

5. Задачі оформляються в письмовому вигляді на окремих листах. Розв’язок кожної задачі необхідно починати з нової сторінки.

6. Вказавши на номер задачі та її варіанта, слід повністю, без скорочень, переписати умову задачі.

7. Розв’язок задачі записується у стандартному вигляді.

8. Всі фізичні величини потрібно виразити в системі СІ.

9. Виконати рисунок, схему, якщо це необхідно.

10. Сформулювати основні закони, записати формули, на яких базується розв’язок задачі. Обґрунтувати необхідність їх застосування для розв’язку даної задачі. Скласти повну систему рівнянь для розв’язку задачі.

11. Отримати остаточний вираз для шуканої величини в загальному вигляді. Перевірити розмірність.

12. Підставити числові дані і розрахувати шукану величину.

13. Проаналізувати отриманий результат.

14. Записати відповідь.

15. Кожну задачу потрібно захистити, тобто її розв’язок повністю пояснити викладачеві.

Оскільки виконувана робота є розрахунково-графічною, то, крім

наведених вище пунктів вказівок і рекомендацій, особливу увагу слід

приділити побудові в строгому масштабі потрібних в задачі функціональних залежностей.