- •I. Practise the pronunciation of the following words:
- •II. Read the proper names:
- •Text 2 getting about a town
- •Asking the way
- •Vocabulary exercises
- •I. Read and translate Text 1.
- •II. Learn the dialogues of Text 2 by heart and dramatize them.
- •III. Give Russian equivalents to:
- •IV. Choose the right word:
- •V. Translate into Russian:
- •VI. Give English equivalents to:
- •VII. Arrange a) and b) as synonyms:
- •VIII. Answer these questions (work in pairs):
- •IX. Ask 10 questions about Text 1 (work in pairs).
- •XI. Read the words and guess their meanings, then look them up in the dictionary:
- •XII. Fill in the blanks with prepositions if necessary, then read and translate the text:
- •XIII. Combine the following words into sentences:
- •XIV. Make up situations using the following words and phrases:
- •XV. Here are the impressions of Moscow, written by an English student. Read and say what you think about them:
- •XVI. Write a letter to your friend about your stay in Moscow, Leningrad, any other city or town, give your impressions. Do not forget to mention what you have been doing recently.
- •XVII. Translate into English:
- •Grammar exercises
- •I. A) Form nouns using the suffix “-ment”:
- •II. Use the Past Indefinite or the Present Perfect:
- •III. Use the Present Indefinite or the Present Perfect:
- •IV. Use the correct tense-forms:
- •V. Translate into English:
- •I. Read the text attentively so as to get a general idea of its contents.
- •II. Go through the text again and underline with a pencil what you think is most important in each paragraph.
- •III. Form a question on each paragraph to check your fellow-students’ understanding of the text:
- •65 Years out of 1,500
- •Киеву - 1500 лет
- •Speech exercises
Киеву - 1500 лет
По Киеву бродят столетия. Величаво возлежит он на вершинах днепровских круч. Давайте же пройдем по улицам седого и вечно юного города, пойдем от памятника к памятнику. Правда, сделать это будет не просто: город велик, и в нем немало исторических мест.
Самый древний город Руси, мать всех русских городов. Некоторые полагают, что Киеву не меньше 2750 лет. Другие утверждают, будто ему 2500, исходя из предположения, что Киев — это Гелон, о котором писал еще Геродот. Большинство ученых называют более скромную дату: Киеву — полторы тысячи лет.
Из единого центра древнерусской народности, столицей которой был Киев, в XIV —XV столетиях сформировались три народности — русская, украинская, белорусская. Уже через столетие после Нестора запишет Никон в своей летописи: «Вся честь и слава, и величие и глава всем землям русским — Киев».
Прожитые годы не старят этот удивительный город.
... Поспешим в знаменитую киевскую Софию (Софийский собор). Считают, что этот бело-золотой многоглавый собор поставлен на месте, где Ярослав Мудрый разбил печенегов. Богдан Хмельницкий на могучем вздыбленном коне смотрит прямо на Софию, а булава его указывает на Москву. На этой площади встретила Богдана толпа киевлян криками: «С Русью!».
Как рассказать о Киеве сегодняшнем, волнующем чудом своего возрождения? По каким провести читателя улицам и паркам? Нет, мы никуда не пойдем. Мы постоим на высоком берегу Днепра и посмотрим на город. Отсюда любовались его зеленью и золотыми куполами Пушкин, Гоголь, Шевченко, Лист, Бальзак, Драйзер, Горький, Маяковский.
Киев — столица Украины, ее административный и культурный центр, и вся страна готовилась к юбилею города.
Speech exercises
I. Retell Text 1. Speak on the following topics:
1. History of Moscow. 2. Moscow — capital of the USSR. 3. Places of interest in Moscow. 4. Moscow — the largest cultural, political, administrative centre.
II. Speak about your native city. town, village.
III. Speak about some famous places of interest or monuments of Moscow, Leningrad, Kiev, etc.
IV. You’re accompanying a group of foreign visitors on a guided tour of your city. In your talk about the sights concentrate on the following questions:
1. Which sights and tourist attractions would you show them? 2. Which less known architectural monuments (historical buildings) and parks would you include in your tour? 3. Which old traditions and modern developments would you mention?
V. How well do you know your city, town? Show the group a postcard, describe the place depicted in it and tell the group how to get there from your institute.
VI. Reproduce Dialogues of the Text 2. Compose your own dialogue on the topics “Getting about town”, “Sightseeing”, “Asking the way”.
VII. Get information from a reference book or a guide-book about one of the greatest cities of the world. Prepare an oral report about it.