- •Харьков 2010 г.
- •Тема 2: Функциональная анатомия жевательного аппарата. Анатомическое строение верхней и нижней челюсти. Общие черты и различия в их развитии и строении. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 3: Нервно-мышечный комплекс зубочелюстного аппарата человека технологическая карта практического занятия
- •Мышцы поднимающие нижнюю челюсть
- •Мышцы выдвигающие нижнюю челюсть
- •Мышцы опускающие нижнюю челюсть
- •Тема 4: анатомические особенности строения височно-нижнечелюстного сустава
- •Тема 5: Зубы, зубные ряды. Группы зубов, анатомотопография. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 6: Физиологические и патологические виды прикусов. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 7: Артикуляция и окклюзия. Биомеханика движений нижней челюсти. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 8. Ч.1. Обследования больных в клинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •1. Жалобы.
- •2. История жизни больного.
- •3. История настоящего заболевания.
- •4. Семейный анамнез.
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Основные жалобы ортопедического больного с общей симптомалогией»
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Поликлинические методы исследования»
- •Медицинская документация врача ортопеда-стоматолога
- •Клинические методы исследования
- •Инструментальные аппараты и инструмент, применяемые при клиническом обследовании
- •Диагноз состоит из 2-х частей:
- •Компоненты основного заболевания
- •Критерии установления основного заболевания:
- •Одонтопародонтограмма.
- •Условные обозначения следующие:
- •Выносливость пародонта к нагрузке.
- •Изменение выносливости пародонта при различной степени атрофии лунки.
- •Классификации дефектов зубных рядов
- •Классификации дефектов зубных рядов по Бетельману а. И.
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 8.Ч.2. : Дополнительные методы обследования больных вклинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Лабораторные методы исследования включают в себя следующие виды.
- •Лабораторные и инструментальные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии
- •«Инструментальные методы исследования»
- •Лабораторные методы исследования
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 9: Классификация оттисков и оттискных материалов, их характеристика. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 10. Твердокристализующиеся оттискные материалы, их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 11.: термопластичные оттискные материалы. Их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Принципы работы с термопластическими оттискными массами
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 12 : альгинатные оттискные материалы.
- •Альгинатные оттискные материалы.
- •Тема 13 : силиконовые оттискные материалы.
- •Методика получения двухлойного оттиска
- •Тема 14. Материалы для дублирования моделей и материалы для изготовления огнеупорных моделей
- •Тема 15. Получение моделей челюстей. Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти
- •Методика загипосвки моделей в артикулятор-окклюдатор.
- •Методика загипсовки моделей в артикуляторе.
- •Тема 16: Моделировочные материалы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.1.: Пластмассовые стоматологические материалы. Стадии, режимы полимеризации. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.2.: Керамические массы и ситаллы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 18 ч.1: Конструкционные сплавы металлов для зубных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Состав наиболее распространенных легкоплавких сплавов (в % по массе)
- •Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.1: Клиническое применение вкладок. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.2. Клиническое применение штифтовых зубов. Технологическая карта практического занятия
- •Требования, предъявляемые к корню.
- •Упрощенные конструкции штифтовых зубов.
- •Лабораторный способ.
- •Коронка Логана и Девиса.
- •Тема 20. Клиническое применение штампованных коронок. Технологическая карта практического занятия
- •Правила препарирование зуба под полную искусственную коронку.
- •Методика препарирования зуба под коронку.
- •Тема 21. Клиническое применение пластмассовых коронок технологическая карта практического занятия
- •Особенности клинических приемов изготовления пластмассовых коронок.
- •Тема 22: Клиническое применение комбинированных коронок технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 1.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (пластмасса). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 2.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (керамика). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для самоконтроля и самокорекции начального уровня знаний
- •Тема 28.: Клиническое использование частичных съемных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Стоматологические оттискные материалы. Характеристика оттисков (слепков) и методика их получения
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материал
- •Тема 29: Клиническое применение бюгельных протезов технологическая карта практического занятия
- •Планирование дугового протеза
- •Методика получения функционального оттиска
- •Технология изготовления рабочих моделей
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 30. Клиническое применение полных съемных протезов технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
Задания для самоконтроля и самокоррекции
НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
06.27. Когда впервые предложена пластмасса для несъемных протезов в нашей стране?
а) в 20-х годах XX века
б) в 30-х годах XX века
в) в 40-х годах XX века
г) в 50-х годах XX века
д) в 60-х годах XX века
06.28. Нужно ли при изготовлении пластмассовых коронок формировать уступ в пришеечной зоне?
а) только на передней поверхности
б) если зуб депульпирован
в) только на язычной поверхности д) если у пациента глубокий прикус
06.29. Как должна располагаться пластмассовая коронка по отношению к десневому краю?
а) не доходить до десны на 0.5 мм
б) не доходить до десны на 1.0 мм
в) на уровне десны
г) под десной на 0.5 мм
д) под десной на 1.0 мм
06.30. Какой оттискной материал позволяет получить более точное воспроизведение на модели зубных и около зубных тканей?
а) стоматит
б) эластик
в) акродент
г) сиэласт-69
д) сиэласт-05
1. Основным методом обследования больного в клинике ортопедической стоматологии является:
А. Клинический;
В. Рентгенологический;
С. Биометрический;
D. Реографический;
Е. Измерение диагностических моделей челюстей.
34. Укажите, с чего начинают обследование больного:
А. Осмотр лица;
В. Осмотр полости рта;
С. Анамнез болезни;
D. Анамнез жизни;
Е. Выяснение жалоб.
35. Укажите основные методы клинического обследования больных:
А. Выяснение жалоб, осмотр лица, осмотр полости рта;
В. Пальпация, перкуссия, зондирование;
С. Осмотр, пальпация, перкуссия;
D. Опрос, осмотр, пальпация, перкуссия;
Е. Выяснение жалоб, сбор анамнеза, осмотр, рентгенобследование.
37. Укажите методы определения потери жевательной эффективности:
А. Механические, физические;
В. Статические, математические;
С. Функциональные, статические;
D. Биомеханические, физические;
Е. Сочетанные, математические.
38. Кто первым предложил функциональную жевательную пробу:
А. Гельман;
В. Рубинов;
С. Христенсен;
D. Гаврилов;
Е. Бонвиль.
27. Оттиском называется:
А. Отпечаток верхней и нижней челюсти, зубов;
В. Отображение тканей полости рта на оттискном материале;
С. Позитивное отображение тканей протезного ложа;
D. Негативное отображение тканей протезного ложа;
Е. Слепок зубов, слизистой оболочки, полости рта на оттискном материале.
Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
44. Укажите, какие из перечисленных сплавов золота используют для изготовления штампованных коронок:
А. 999 пробы;
В. 900 пробы;
С. 750 пробы;
D. 583 пробы;
Е. 375 пробы.
20. Какая из перечисленных конструкций требует наибольшего сошлифовывания твердых тканей зуба?
А. Коронка по Бородюку;
В. Пластмассовая коронка;
С. Коронка по Белкину;
D. Фарфоровая коронка;
Е. Металлическая цельнолитая коронка.
22. Препарирование под штампованную коронку проведено верно, если:
А. Режущий край зуба остается самым широким местом;
В. Шейка зуба осталась самым широким местом;
С. Сняты твердые ткани только в участке экватора;
D. Вертикальный размер зуба не изменился;
Е. Экватор зуба имеет наибольший размер;
29. Какие из перечисленные оттискных материалов используют при ортопедическом лечении несъемными конструкциями:
А. Стомальгин;
В. Дентол-с;
С. Ортокор;
D. Дентафоль;
Е. Ни один из вышеперечисленных.
5. Больная 24 лет обратилась с жалобами на дефект твердых тканей 21 зуба. Объективно: 21 разрушен на 1/3 по режущему краю, изменен в цвете, на рентгенограмме к/к запломбирован до верхушки. Принято решение изготовить пластмассовую коронку. Где должен находиться край коронки по отношению к десневому краю?
А. На уровне десны;
В. Не доходить до десны на 0,5 мм;
С. Не доходить до десны на 1,0 мм;
D. Под десной на 0,5 мм;
Е. Под десной на 1,0 мм.
6. Больной 39 лет жалуется на металлический привкус, слюноотделение. В анамнезе язва желудка. Объективно: 28, 27 покрыты штампованными коронками с мзп. После снятия коронок с 27, 28 зубов жалобы исчезли. Какую конструкцию необходимо применить в данном случае?
А. Штампованную коронку из сплава золота;
В. Цельнолитые коронки;
С. Пластмассовые коронки;
D. Фарфоровые коронки;
Е. Комбинированные коронки.
7. Больной к. 18 лет жалуется на разрушение зубов. Объективно: в 11, 21 зубах разрушен режущий край с поражением медиальных углов. Перкуссия безболезненная. Больной страдает аллергией на пластмассу. Выберите наиболее рациональную конструкцию протеза?
А. Фарфоровая коронка;
В. Комбинированная коронка по Бородюку;
С. Комбинированная коронка по Белкину;
D. Штампованная коронка из сплава золота;
Е. Штампованная коронка из серебряно-палладиевого сплава.
11. Мужчина 45 лет жалуется на усложнение пережевывания пищи в боковых отделах. Прикус ортогнатический. На проксимально-дистальных поверхностях 47, 46 есть пломбы, которые не восстанавливают анатомическую форму этих зубов, не контактируют с зубами антагонистами и занимают большую площадь. На верхней челюсти несъемный мостовидный протез из драгоценного металла, который отвечает всем требованиям. Какую конструкцию можно предложить?
А. Вкладки;
В. Полные металлические штампованные коронки;
С. Металлопластмассовые коронки;
D. Коронки из драгоценного металла;
Е. Пластмассовые коронки.
24. Мужчина 36 лет обратился по поводу протезирования зубов. Объективно: коронка 36 разрушена на 1/3, щечная и языковая стенки тонкие. Планируется покрытие зуба полной металлической штампованной коронкой из нержавеющей стали. Какова толщина будущей коронки?
А. 0,22 мм;
В. 0,2 мм;
С. 0,18 мм;
D. 0,28 мм;
Е. 0,25 мм.
28. Мужчина 40 лет жалуется на стираемость зубов, плохое пережевывание пищи. Зубы верхней и нижней челюсти стерты на 2/3 высоты коронок. Стирание зубов происходит в горизонтальной плоскости. При лабораторном обследовании - непереносимость пластмассы. Какие искусственные коронки наиболее показаны в данном случае?
А. Фотополимерные;
В. Штампованные;
С. Металлопластмассовые;
D. Металлокерамические;
Е. Пластмассовые.