Как подчеркнуть свою речевую индивидуальность?

Выразительные функции фразеологизмов.

Русский язык очень богат фразеологизмами. Так, например, только с одним словом рука имеется более пятидесяти фразеологических оборотов.

К фразеологическим выражениям большинство учёных относят пословицы, поговорки, меткие и яркие выражения писателей, учёных, общественных деятелей, ставшие крылатыми. Одни из них употребляются в переносном значении, другие - в прямом значении.

Фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной и поэтому широко используются в литературном языке. Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка.

Значительная часть фразеологических оборотов относится к разговорному стилю, имеет нередко ярко выраженную экспрессивную окрашенность (кровь с молоком - здоровый, цветущий).

Многие фразеологизмы свойственны книжным стилям и могут характеризоваться оттенками торжественности, официальности, иногда иронии, шутки (курить фиам -льстиво восхвалять).

Для фразеологизмов характерна эмоциональная выразительность. Они не только называют явления действительности (называют через сопоставление, образно), но и передают отношение говорящего к названному явлению. Эмоциональность и образность фразеологизмов не всегда замечаются говорящими, но сопоставление фразеологизмов со словами и словосочетаниями оживляет их эмоциональность и образность.

Чтобы речь была яркой, образной, а иногда и доступной, человек использует крылатые слова и выражения. Это говорит о знании языка, его истории, умении пользоваться речевыми возможностями, подчёркивает его самобытность, индивидуальность. Речь человека, в которой встречаются фразеологизмы, более яркая, эмоциональная, раскрывает характер собеседника, привлекает слушателей, делает общение более интересным, живым.

Фразеологизм «(указать)», встречающийся в предложении (указать номер), выполняет следующую функцию: (указать функцию).

Всё вышесказанное ещё раз подтверждает, что …. .

Вариант 5.

Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое

Из всего многообразия синтаксических конструкций для описания действий героини О. Павлова выбирает предложения именно с однородными членами. Что автор выражает с помощью конструкции с однородными членами?

Данные конструкции создают очень точную картину, позволяют подробно описать героев, их поступки, их внутреннее переживание. Однородные глаголы-сказуемые из предложений 1 и 7 используются автором для создания динамических картин. Возьмем другой эпизод, где также преобладают конструкции с однородными членами. В предложениях 43, 45, 47 однородные глаголы-сказуемые имеют пояснительные слова, которые помогают писателю ярче обрисовать состояние героини. Если в начале текста (предложения 1 и 7) однородные глаголы-сказуемые передают отчаяние, душевный разлад, то в предложении 47 однородные члены служат для того, чтобы передать, как меняется настроение героини. В предложении 7 особая напряжённость события передаётся с помощью приставочных глаголов совершенного вида, указывающих на мгновенность действия. Контекстуальные синонимы «исчезла, улетучилась» (предложение 45) усиливают выразительность речи.

Предложения с однородными членами помогают писателю и в создании яркого портрета, и в образной характеристике действий, и в передаче тончайших душевных переживаний героя.

Вариант 6.

Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении?

Вводными словами называются слова, которые говорящий вводит в предложение, чтобы выразить своё отношение к высказываемой мысли.

Вводные слова выражают разное отношение говорящего к высказываемой мысли. Так, с помощью одних вводных слов говорящий выражает достоверность сообщения, факта (уверенность). С помощью других вводных слов говорящий может, наоборот, показать, что он рассматривает высказываемую мысль как предположение. В вводных словах содержится и эмоциональная оценка сообщения (радость, удовольствие, сожаление и т.п.).

Посредством вводных слов говорящий может сослаться на источник высказываемой мысли или указывать на последовательность мыслей, на их связь, а также выразить отношение говорящего к способам оформления мыслей, к тону и эмоциональной окрашенности речи.

Многообразие значений вводных слов позволяет использование их в текстах-рассуждениях, в которых утверждается или отрицается какое-либо явление, понятие, факт, показывается развитие мысли. Чтобы убедить другого или других в чём-либо, надо уметь рассуждать, доказывать, логически мыслить, делать обоснованные выводы. Важно, чтобы в тексте-рассуждении между тезисом и аргументами, а также между отдельными аргументами устанавливалась логическая и грамматическая связь. В качестве грамматической связи между аргументами нередко используются вводные слова. Так, в предложениях 9, 10, 11 вводные слова «во-первых», «во-вторых», «кроме того» определяют порядок мыслей, а в предложении 15 вводное слово «одним словом» подтверждает, что данная мысль по отношению к прежде высказанным является заключительной.

Благодаря вводным словам слушающий последовательно включается в процесс развития мысли. Использование вводных слов в речи говорит о постоянном внимании к родному слову, к способам выражения мыслей.

Вариант 7.

Как уточняющие члены предложения помогают детально представить изображаемое?

Часто и в устной, и в письменной речи необходимы уточнения, конкретизация сообщения. Для более точного, выразительного описания авторы используют уточняющие члены предложения. Наиболее часто встречаются уточнения места и времени. В художественных текстах использование уточняющих членов предложения обусловлено конкретными задачами и замыслом писателя.

В тексте А. Приставкина есть примеры использования уточняющих членов. Например, в предложении 7 уточняющее дополнение с предлогом «кроме» имеет значение исключения, а в предложениях 26, 27, 28 встречаются уточняющие определения со значением цвета. Благодаря уточняющим членам, мы можем отчётливо представить себе измученного голодного ребёнка, понять, как хрупка и беззащитна Люсенька. Приём одинакового описания рыбок и Люсеньки (предложения 4 и 28) – использование уточняющих членов - помогает детально представить изображаемое.

Таким образом, …

Вариант 8.

НУЖНЫ ЛИ КАВЫЧКИ КАК ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ?

В современной письменной речи кавычки как знак препинания нашли достаточно широкое применение. Ими выделяется прямая речь, цитаты. В кавычки заключаются слова, употребляемые не в своём обычном значении, сказанные иронически, впервые предлагаемые. С помощью кавычек можно выделить устарелые, представляющие собой малоизвестные термины, слова, употребляемые в условном значении, применительно к ситуации или контексту. Удобно выделять кавычками диалог «в строчку», отделяя реплики героев.

Так, в самом начале текста В. Лебедевой первый абзац (предложения 1-8) заключён в кавычки. Какую роль играют здесь кавычки? Перед нами цитата, состоящая из нескольких предложений. Подобные дословные выдержки приводятся автором для подтверждения собственной мысли. Такую же функцию кавычки выполняют и в предложениях 28, 31 и 32, предложения оформлены в виде прямой речи. В предложениях 22 и 23 в кавычки заключены слова «любовь», «нелюбовь», «простая». Здесь они имеют другую функцию. Первые два слова, по словам матери Терезы, являются терминами, в которых описывается мир, третье – употребляется в условном значении.

Как бы там ни было, кавычки играют положительную роль в их оценочно-стилистической функции.

Употребляя кавычки в качестве знаков препинания, автор привлекает наше внимание к слову, предложению, высказыванию, акцентирует его значение, смысл. Именно поэтому кавычки необходимы в письменной речи.

Вариант 9.

КАК ДЕЕПИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ ПОМОГАЮТ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ДЕЙСТВИЯ С РАЗНЫХ СТОРОН ИЛИ ОПИСАТЬ ИХ?

Своеобразна в языке стилистическая роль деепричастий. Эта форма способствуют смысло­вой точности, сжатости и лаконичности речи, вносит в высказывание элемент книжности. Экспрессию, зало­женную в грамматической природе дее­причастия, отмечали ученые, писатели.

На «выразительную краткость деепричастий» указывал А. С. Пушкин, и в своей художественной прозе он глубоко и тонко использовал деепричаст­ные формы. По мнению Д. В. Григоровича, «...деепри­частие дорисовывает движение», поэтому оно незаме­нимое средство не только для точной и краткой, но и для живописной передачи характера действия. Само­бытность деепричастия, особенность его стилистиче­ского употребления отметил К. Д. Ушинский, который писал, что «...эту форму создал русский народ в своем характеристическом стремлении действовать кратко­стью на чувства слушателя, предполагая в нем рус­скую сметливость».

Высоко оценивают стилистические возмож­ности деепричастий все современные лин­гвисты, которые утверждают, что эта глагольная фор­ма позволяет вкладывать большое содержание в сжа­тую по форме речь. Ученые отмечают, что деепричастия при умелом их употреблении дают возможность выразительно передать детали, живописно рисующие действие, содействуют динамике рассказа, а это усиливает образность художественного повество­вания. Все эти качества деепричастий обусловливают их широкое употребление в разнообраз­ных речевых стилях и литературных жанрах.

Признавая большие стилистические возможности деепричастий, лингвисты в то же время ука­зывают, что нагромождение деепричастий затемняет деталь.

В тексте много предложений с деепричастными оборотами, выполняющими функцию выразительности, лаконичности, детального описания: «рассматривали, не прикасаясь, приятно холодея» (23), «сидел, уцепившись» (29). Находясь в начале предложения, деепричастные обороты подчёркивают быстроту, напряжённость действия (23, 30). Занимая позицию в конце предложения, деепричастные обороты служат средством создания словесных картин, отличающихся эпическим спокойствием (28). Употребление деепричастного оборота позволяет в пределах одного предложения указать свойства предмета, выразить различные отношения между описываемыми действиями и процессами – например, отношения следования (2) (сначала доехали, потом пошли), одновременности (23).

На примере предлагаемого текста мы ещё раз убедились в том, что … .

Вариант 10.

ПОЧЕМУ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ РАССКАЗА «ВОЖАК» АВТОР ИСПОЛЬЗУЕТ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

Безличные предложения кратки и очень выразительны. Употребление в разговорной речи, диалогах художественных произведений безличных предложений обусловлено их значением. В безличных предложениях выражаются состояния природы, окружающей среды, душевное, физическое состояние человека, его настроение. С их помощью можно выразить невозможность или неотвратимость действия, отрицание чего-либо.

Одну из функций безличных предложений автор использует в первой части рассказа «Вожак». Односложные ответы девочки (предложение 2, 5, 15, 22) даны в безличной форме. Возможно, это связано с её характером и поведением – пассивным, безучастным ко всему. Очевидно, соответствующая обстановка – жара, слепящее солнце – обусловливают употребление безличных предложений, с помощью которых автор подчёркивает пассивность, бездеятельность, лень героев. Безличные предложения встречаются и во второй части сложного предложения (14, 19). Употребление безличных предложений создаёт впечатление эпического спокойствия. Употребление двусоставных предложений во второй части текста оживляет диалог, вносит динамизм в действия, активизирует героев. Это лишний раз подтверждает выразительные функции безличных предложений. Там, где речь идёт о безучастности героев, пассивности действий, уместно использование безличных конструкций.

Д.Э. Розенталь прав: действительно, безличным предложениям присущ «оттенок пассивности, инертности».

Дидактический материал по книге «Русский язык. 9-й класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2010. Учебно-методическое пособие. Издательство «Легион». Ростов-на-Дону, 2009»

Авторы: Н. А. Сенина, С.В. Гармаш, С.А. Диденко, Г.Н. Кобякова.

Вариант 1.

ПРОСТЫЕ НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Для чего в тексте используются нераспространенные предложения? Очевидно, присутствие простых нераспространённых предложений в художественных произведениях обусловлено замыслом писателя.

Во-первых, они делают нашу речь экономнее, без ущерба для смысла передают точную картину среды, обстановки. Они очень динамичны. Это видно из предложений (указать номера). Среди простых нераспространённых предложений могут встретиться и односоставные. Примером таких конструкций являются предложения (указать номер). Автору важно передать само действие, назвать его.

Во-вторых, с их помощью автор достигает выразительности, взволнованности речи героев. Такие предложения нередко употребляются с восклицательным знаком и обладают наибольшей степенью эмоциональности. Предложениям №… и № … присущи эти характеристики: эмоциональность, взволнованность.

Словом, простые нераспространённые предложения служат средством раскрытия главной мысли писателя, характеризуют действия и поступки героев. Благодаря им, текст становится более динамичным, а повествование более взволнованным. Такие предложения заставляют читателя сопереживать, помогают передать чувства автора, эмоциональную градацию.

Вариант 2

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ТИРЕ И ДВОЕТОЧИЯ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ?

Каждый знак препинания в пунктуационной системе имеет свои «права и обязанности». Двоеточие и тире в этом отношении не являются исключением. Каждый из знаков наделён определёнными функциями. Нередко эти знаки встречаются в рамках одного предложения. Обобщающие слова при однородных членах, оформление прямой речи и слов автора – вот примеры, когда необходимо употребление двух знаков препинания. Но при всём пунктуационном равенстве тире всё активнее занимает позиции других знаков препинания, в том числе и двоеточия.

Тире используется при значении конкретизации смысла во второй части предложения, для раскрытия содержания. Оно начинает заменять двоеточие и в бессоюзных предложениях с присоединением, когда в первой части имеются глаголы со значением действия, предупреждение о дальнейшем изложении. Тире вместо двоеточия часто ставится и перед перечислением после обобщающего слова.

В «Повести о Сонечке» Марина Цветаева, передавая содержание беседы об актёре Алексееве, употребляет между однородными членами тире. Без сомнения, это не случайно. С какой же целью это сделано? С помощью тире передаётся напряжённая интеллектуальная и эмоциональная атмосфера этих бесед. Тире, соединяющие однородные члены, - это и непрерывность разговоров, и их предельная уплотнённость, и внутренняя связность.

Практика такого широкого употребления тире вместо других знаков препинания свидетельствует о возможности выбора знака – более традиционного, строгого, «академического» и нового, более вольного, энергичного и экспрессивного (тире). Выбор зависит от характера текста, манеры изложения, наконец, авторской привычки. В конечном смысле всё решает контекст, в этом и заключается гибкость современной пунктуации. Количественные «накопления» - имеется в виду практика употребления – постепенно приводит к качественным изменениям.

В тексте А. Приставкина тире выполняет наиболее часто встречающуюся функцию – структурную. Примером может служить предложение 9. Тире заменяет пропуск глагола- связки в именном сказуемом, выраженном именем существительным. Другую функцию – экспрессивную – можно отметить в предложении 7. Здесь тире разрывает интонационную плавность сообщения, создаёт эмоциональную остроту.

Из всего сказанного можно сделать вывод: Гриша прав, говоря о необходимости на письме знаков препинания. Они позволяют уточнять смысл высказывания, эмоционально обогащают текст, способствуют передаче авторского замысла и лучшему усвоению прочитанного.

Вариант 3

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПОВТОРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ?

В художественных произведениях, особенно в лирике, часто используются стилистическая фигура – анафора, роль которой заключается в повторении одних и тех же элементов в начале каждого стиха, предложения, абзаца. Анафора служит выразительности речи. Повтор одних и тех же звуков, морфем, слов или синтаксических конструкций – всё подчиняется авторской идее, замыслу писателя.

В тексте А. Приставкина в предложениях 8, 9, 10 и 11 в начале каждого предложения повторяется слово «мы». Оно объединяет героев, говорит о том, как много они вместе увидели, нашли, встретили во время поиска книги. Автор намеренно повторяет слово «мы», говоря об общности интересов и о желании найти любимую книгу. Трижды повторяется предложение «они перешагнули….необычное зрелище». В первом абзаце (предложение 6) эта фраза звучит как бы «про себя», не вслух. В четвёртом абзаце (13) эта фраза звучит более эмоционально. Герой произносит её под впечатлением увиденного. В восьмом абзаце (21) фразу повторяет Васька, будучи заворожённым «совершенно необычайным зрелищем», открывшемся ему в лесу.

Анна Сергеевна права, повтор повтору рознь. Одни повторы делают текст нестройным, корявым, другие же раскрывают авторский замысел, добавляют экспрессию.

ВАРИАНТ 4.