- •Тематический план для студентов специальности «Социально-культурная деятельность» (по семестрам)
- •Тематический план 1 курса «Раздел I. История изобразительного искусства»
- •Тематический план 2 курса «Раздел II. История театра»
- •Тематический план 3 курса «Раздел III. История музыки»
- •Тематический план 4 курса «Раздел IV. « История искусства Востока»
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. История изобразительного искусства
- •Тема 2. Первобытное искусство.
- •Тема 3. Античное изобразительное искусство.
- •Тема 4. Изобразительное искусство эпохи средневековья.
- •Тема 5.Изобразительное искусство эпохи Возрождения
- •Тема 6. Искусство Древней Руси
- •Тема 7. Западноевропейское изобразительное искусство XVII-XVIII веков
- •Тема 8.Изобразительное искусство России XVIII века
- •Тема 9. Западноевропейское изобразительное искусство XIX века
- •Тема 10. Изобразительное искусство России XIX – начала XX вв.
- •Тема 11. Искусство советского и постсоветского периодов
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Список литературы основная литература
- •Дополнительная литература общий раздел Справочники. Энциклопедии
- •Введение в теорию и историю изобразительного искусства
- •Первобытное искусство
- •Античное изобразительное искусство
- •Византийское искусство
- •Западноевропейское средневековое искусство
- •Изобразительное искусство итальянского возрождения
- •Северное возрождение (Германия, Нидерланды)
- •Древнерусское искусство
- •Западноевропейское искусство 17 века
- •Западноевропейское искусство 18 века
- •Русское искусство 18 века
- •Западноевропейское искусство 19 начала 20 века
- •Русское искусство 19 века
- •Русское искусство конца 19 - начала 20 веков
- •Интернет-ресурсы по истории изобразительного искусства
- •1. Официальные сайты художественных музеев и галерей
- •2. Информационно-поисковые и справочные сайты
- •3. Общеисторические сайты
- •Тематические сайты
- •Раздел II. История театра
- •Часть 1. Зарубежное театральное искусство
- •Тема 1. Театр Древней Греции. Эсхил. Софокл. Еврипид. Аристофан
- •Тема 2. Театр Древнего Рима
- •Тема 3. Средневековый театр
- •Тема 4. Театр эпохи Возрождения
- •Тема 5. Уильям Шекспир, “человек из Стратфорда”: биография, характеристика и периодизация творчества
- •Тема 6. Театр XVII века. Пьер Корнель. Жан Расин. Мольер
- •Тема 7. Театр XVIII в.
- •Тема 8. Театр XIX века
- •Французский театр XIX в.
- •Натурализм и символизм во французском театре
- •Английский театр XIX в.
- •Немецкий театр XIX в.
- •Итальянский театр XIX в.
- •Скандинавский театр XIX в. Генрик Ибсен. Август Стриндберг
- •Английский театр рубежа XIX-хх вв. Питер Брук
- •Тема 9. Театр хх в.
- •Немецкий театр XX в.
- •Итальянский театр и кино хх в.
- •Испанский театр хх в. Федерико Гарсия Лорка
- •Американский театр хх в.
- •Режиссура и актерское искусство сша
- •Часть 2. Отечественное театральное искусство
- •Тема 10. Народные истоки русского театра. Театр в XVII и XVIII веках. Стили, виды, жанры
- •Тема 11. Театр XIX века
- •Тема 12. Театр и драматургия Серебряного века (конец XIX — начало хх века)
- •Тема 13. Театр эпохи Октябрьской революции 1917 года, строительства социализма в ссср, эпохи Великой Отечественной войны
- •Тема 14. Театр второй половины хх века
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету Зарубежное театральное искусство
- •Отечественное театральное искусство
- •Список литературы основная литература
- •Дополнительная литература Античный театр
- •Средневековый театр
- •Театр эпохи Возрождения и Нового времени
- •Театр эпохи Просвещения
- •Театр XIX века
- •Театр хх века
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
- •Раздел III. История музыки
- •Тема 1. Античная музыкальная культура
- •Тема 2. Музыкальная культура средневековья
- •Тема 3. Музыкальная культура европейского Возрождения
- •Тема 4. Особенности музыки эпохи барокко
- •Тема 5. Иоганн Себастьян Бах
- •Тема 6. Георг Фридрих Гендель
- •Тема 7. Франц Йозеф Гайдн - основоположник классической симфонии
- •Тема 8. Вольфганг Амадей Моцарт
- •Тема 9. Людвиг ван Бетховен
- •Тема 10. Романтизм в музыкальном искусстве
- •Тема 11. Немецкая и австрийская музыкальная культура. Рихард Вагнер и проблемы музыкальной драмы
- •Тема 12. Творчество Джузеппе Верди
- •Тема 13. Французская музыкальная культура. Импрессионизм. Клод Дебюсси. Морис Равель
- •Тема 14. Австрийская музыкальная культура. Густав Малер. Экспрессионизм и новая венская школа
- •Часть II. Отечественное музыкальное искусство
- •Тема 15. История и теория русской музыкальной культуры X-XVII вв.
- •Тема 16. Церковно-певческое искусство Руси в XIV - XVII вв.
- •Тема 17. Русская музыкальная культура XVIII-начала XIX вв. И первые русские оперы
- •Тема 18. Русская музыка XIX века. Становление русской профессиональной композиторской школы
- •Тема 19. Русская музыкальная культура XX века
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Раздел II
- •Отечественное музыкальное искусство
- •Интернет-ресурсы
- •Раздел IV. История искусства Востока
- •Тема 1. Искусство и культура традиционного (мусульманского) Востока
- •Тема 2. Искусство Центральной Азии. Монголия, Тибет
- •Тема 3. Искусство Индии
- •Тема 4. Искусство Китая
- •Тема 5. Искусство Японии
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Раздел II. Искусство Центральной Азии. Монголия, Тибет
- •Раздел III. Искусство Индии
- •Раздел IV. Искусство Китая
- •Раздел V. Искусство Японии
- •Интернет-ресурсы
Тема 3. Музыкальная культура европейского Возрождения
Возрождение - эпоха новых музыкальных свершений. Новые идеи, новые образы в искусстве. Усиление светского начала. Значение народно-песенного творчества и его роль в творчестве профессиональном.
Усовершенствование нотации. Изобретение нотопечатания, способствующего распространению профессиональной музыки.
Новый этап в становлении музыкального образования - появление метриз, певческих школ-интернатов, где обучение широкому кругу дисциплин способствовало формированию музыканта нового типа.
Формирование национальных школ мастерства, складывающихся в наиболее крупных центрах городской музыкальной культуры. Итальянская (флорентийская, венецианская, римская), нидерландская, английская, испанская, немецкая, славянская школы. Влияние народного искусства на особенности этих школ.
Утверждение полифонического стиля письма. Эпоха вокально-хоровой полифонии. Имитация - ведущий прием музыкального развития. Новый характер интонационно-методического развития. Влияние песенной мелодики на жанры церковной музыки. Проникновение светских и народных мелодий в церковную музыку в качестве cantus'a firmus'a.
Ведущие жанры вокально-хоровой музыки: месса, мотет, многоголосная полифоническая песня.
Начало самостоятельного развития инструментальной музыки. Опора на смычковые инструменты (виола, скрипка). Расширение выразительных возможностей клавишных инструментов (орган, клавикорд, клавесин). Лютня - один из наиболее распространенных в быту инструментов.
Усиление связи музыки с текстом. Становление мажоро-минорной системы и элементов гомофонного склада, подготавливающих рождение оперы, оратории, кантаты.
Эпоха Возрождения - новый этап в развитии музыкально-теоретической и эстетической мысли, переходящей от средневековой схоластики и умозрительности к обобщению живой музыкальной практики, стремлению осмыслить ее закономерности.
Расцвет полифонии в XV-XVIвв. приводит к необходимости изучить ее основы.
Просдоцимус - “Трактат о контрапункте”. Осознание терций и секст как консонансов. Критерий красоты звучания.
И. Тинкторис - фламандец, живший в Неаполе. Создание научно-педагогической системы изучения основ теории музыки. Создание первого в мире музыкального словаря.
Глареан - швейцарский поэт, филолог, музыкальный теоретик. Значение его трудов в области теории музыки. Обоснование мажорного и минорного ладов. Роль его трудов в развитии гармонического мышления в европейской музыке.
Царлино - венецианский философ, математик, музыкальный ученый. Опора на античных авторов (Пифагора, Птолемея, Аристотеля). Понятие эстетического наслаждения, красоты в музыке. Сочетание эстетического и этического. Облагораживающее воздействие музыки. Требование согласования в музыкальном искусстве теории и практики. Значение ведущей роли текста в музыке, их неразрывная связь. Утверждение “гегемонии мажора” в музыкальной теории.
Винченцо Галилей - ученик Царлино. Требование простоты и естественности пения. Уважение к народному искусству. Интерес к приемам ораторской речи и их воплощению в музыке. Ориентация на искусство широких демократических слоев населения.