Семинарское занятие №3 (4 часа)

Профессиональная компетентность и личность педагога

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о профессиональной компетентности педагога, его структура.

2. Содержание профессиональной компетентности педагога: теоретические и практические умения педагога, их характеристика.

3. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

4. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Разъясните сущность понятий «педагогическая компетентность», «педагогическое мастерство». Выпишите из изученных вами источников несколько определений, отражающих вашу точку зрения. Дайте обоснование своего выбора.

2. Какова структура профессиональной компетентности педагога?

3. Выделите основные педагогические умения учителя (теоретические и прикладные). Результаты оформите в таблицу.

4. Подготовьте выступление, реферат по теме: «Профессионализм педагога. Многообразие его проявлений в практической деятельности» (2-5 источников).

5. Составьте аннотацию или резюме на любую книгу или статью из журнала, использованную для выполнения задания № 4.

Основная литература

1. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов. /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000. С. 40-56.

2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних учебных заведений. М., 2000. 176с.

3. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.

Дополнительная литература

1. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие. М., 1992.

2. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина. М., 1993.

Семинарское занятие №4 (2 часа) Общение как основа педагогической деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. Сущность педагогического общения.

2. Функции и средства общения.

3. Стили общения и стили педагогического руководства.

4. Педагогический такт.

5. Общение: наука и искусство.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте стили педагогического общения и стили педагогического руководства, видите ли вы взаимосвязь между ними?

2. Подготовьте эссе на тему: «Общение: наука и искусство».

Основная литература

1. Петрова Г. А. Жесты в педагогическом общении. – М.: 1998.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – М.,2002.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Остапчук Н.В., Петрунина Т.А. Общение в структуре пед. деятельности. – Екатеринбург, 1998.

2. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.

Семинарское занятие №5 (2 часа) Использование средств невербального общения в педагогической деятельности Вопросы для обсуждения

1. Общие представления о средствах педагогического воздействия: речевых и невербальных.

2. Значение невербальных средств общения и возможности их использования в работе педагога.

3. Типичные ошибки и нецелесообразное использование жестов в профессиональной деятельности педагога.