- •I. Вимоги до знань і вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •1. Оцінювання знань
- •II. Короткий зміст навчальної дисципліни
- •Базові терміни курсу
- •III. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •4.1. Тематика та зміст лекцій
- •Лекція 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 3.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 4.
- •Тема 2.1. Знакова теорія мови.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 5.
- •Тема 2.2. Мова як система
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 6.
- •Тема 1.6. Мова як історична категорія. Порівняльно-історичне мовознавство.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 7.
- •Тема 3.1. Методологія лінгвістичного пошуку. Загальнонаукові методи у мовознавстві.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 8.
- •Тема 3.2. Спеціальні лінгвістичні методи
- •Основна література
- •Додаткова література
- •4.2. Тематика та зміст практичних занять Практичне заняття № 1
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3а
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3б
- •Тест 3 б
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 4
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 5
- •Основна література
- •Додаткова література
- •2.2. Основні напрямки сучасного мовознавства.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •V. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студента
- •1. Підготовка до семінарських занять, конспектування першоджерел.
- •2. Підготувати реферат за пропонованими темами та презентацію в системі Power Point для захисту:
- •2.1. Історія мовознавства
- •2.2. Основні напрямки сучасного мовознавства.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Vі. Система рейтингового контролю оцінки знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •Система рейтингових балів і критерії оцінки
- •Приклад системи рейтингового контролю
- •Vіі. Зразоки завдань модульної контрольної роботи та критерії їх оцінювання модульна контрольна робота та методичні рекомендації до її виконання
- •Білети модульної контрольної роботи
- •Варіантт № 23
- •Vііі. Підсумковий контроль
- •8.2. Питання, які виносяться на екзамен
- •Комплексна контрольна робота для перевірки залишкових знань
- •Iх. Рекомендована навчально-методична література основна література
- •1. Підручники
- •2. Довідники
- •Додаткова література
Практичне заняття № 3б
Тема: Мова як система систем (1 год.)
План
-
Утвердження системного погляду у науці у 20 столітті. Напрямки структуралізму.
-
Поняття системи і структури.
-
Специфіка мовної структури. Системні та асистемні елементи.
-
Поняття мовного ярусу. Ієрархія мовної системи.
-
Типи відношень між одиницями: парадигматичні, ієрархічні, синтагматичні.
Форми контролю: опитування, бесіда.
Завдання для домашньої самостійної роботи:
-
Дати визначення понять: синтагматика, парадигматика, система, структура, мовний рівень, ізоморфізм, ієрархія мовних одиниць.
-
Розкрити питання “Можливості синергетикиу мовознавстві” (обсяг 2-3 стор. рукопису).
Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.
Умови відпрацювання пропущеного заняття:
-
Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).
-
Виконати домашню самостійну роботу.
-
Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).
Тест 3 б
Тема: мовна система
-
Хто з лінгвістів утверджує в науці системне бачення мови? Які терміни вводить в лінгвістику І.Бодуен де Куртене?
-
Визначення мовної системи:
-
3 властивості мовної системи:
-
Що забезпечує стійкість мовної системи?
-
У чому виявляється боротьба системи і норми?
-
Назвіть основні та проміжні рівні/яруси мови:
-
Основні одиниці мовних рівнів:
-
На якому мовному рівні системність виявляється слабо?
-
Назвіть лінгвістів, що розробляли теорію мовної системи:
-
Перерахуйте типи зв'язків між елементами мовної структури:
Рекомендована література:
Основна література
Див. посібники та підручники з основного списку літератури.
Додаткова література
-
Будагов Р.А. Система и антисистема в науке о языке // Вопросы языкознания. – 1978. – № 4.
-
Буданов В.Г. Методология синергетики в постнекласичесской науки и в образовании. – М. – 2008. – С. 44-63.
-
Васильев В.Л. Понятие системы и структуры в современном языкознании // Васильев В.Л. Современная лингвистическая семантика. – М., 1990.
-
Васильєва Л.П. До питання про співвідношення мови - системи та мови - стандарту // Мовознавство. – 2002. – № 2–3.
-
Дудок Р.І. Системність та структурність мови // Мовознавство. – 2003. – № 5.
-
Живов В.М. Расставаясь со структурализмом // Вопросы языкознания. – 1997. – № 3.
-
Жлуктенко Ю.О. Гетерогенні елементи в мовній системі // Мовознавство. – 1997. – № 4.
-
Кобляков А.А. Синергетика, язык, творчество // Синергетическая парадигма: Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М. – 2002. – С. 322-334.
-
Козинский И.М. Три заметки по типологии // Вопросы языкознания. – 1995. – № 1.
-
Косеська-Тошева В. Сітковий опис громатичного часу // Мовознавство. – 2006. – № 2–3. – С. 90.
-
Мыркин В.Я. Всегда ли языковая норма соотносится с языковой системой? // НДВШ. Филологические науки. – 1998. – № 3. – С. 22–31.
-
Поликарпов А.А., Курлов В.Я. Стилистика, семантика, грамматика: опыт анализа системных связей // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.
-
Проблемы лингвистической классификации // Лингвистическая поэтика. – М., 1979. – С. 5–46.
-
Солнцев В.М. Типология и тип языка // Вопросы языкознания. – 1978. – № 2.
-
Харитонова И.Я. Вопросы взаимодействия лексики и грамматики. – К., 1982.
-
Храковский В.С., Оглоблин А.К. Группа типологического изучения языков ЛО Института языкознания АН СССР: теоретическая программа, исследовательские принципы, рабочие приемы // Вопросы языкознания. – 1991. – № 4.
-
Ченон Р. О новом подходе к анализу грамматических отношений // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.
-
Шведова Н.Ю. Теоретические результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» // Вопросы языкознания. – 1999. – №1.
-
Ярцева В.Н. Проблема вариативности и взаимоотношение уровней грамматической системы языка // Вопросы языкознания. – 1983. – № 5.