- •050100 «Педагогическое образование»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции (ок):
- •Общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Профессиональные компетенции (пк):
- •4. Структура и содержание дисциплины опд.Б.01 «Педагогика»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. «Введение в педагогическую деятельность»
- •Раздел 2. «Общие основы педагогики»
- •Раздел 3. «Теория обучения»
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов к зачету (1 семестр 2011-2012 уч. Года)
- •Раздел 1. «Введение в педагогическую деятельность»
- •Раздел 2. «Общие основы педагогики»
- •Примерный перечень вопросов к зачету (2 семестр 2011-2012 уч. Года) Раздел 2. «Общие основы педагогики»
- •Раздел 3. «Теория обучения»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины По разделу 1 «Введение в педагогическую деятельность» Основная
- •Основная
- •Основная
- •Дополнительная
- •Основная
- •Дополнительная
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5. Образовательные технологии
Основными методами обучения студентов является использование в учебном процессе традиционных и нетрадиционных образовательных технологий.
Наиболее эффективной организации учебных занятий по дисциплине ОПД.Б.01 «Педагогика» способствуют широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий со студентами (традиционные и проблемные лекции, обсуждение видеоматериалов, электронные презентации отдельных тем и вопросов дисциплины, деловые игры, дискуссии, работа по подгруппам, выполнение учебно-исследовательских заданий, решение педагогических ситуаций и задач, подготовка сообщений и рефератов, выполнение самостоятельных заданий, конспектирование первоисточников, анализ педагогического опыта.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Наиболее эффективному усвоению теоретических знаний, получению практических умений и навыков по дисциплине ОПД.Б.01 «Педагогика» способствуют различные формы индивидуальной учебной деятельности студентов: конспектирование учебной и научной литературы, работа с понятиями, анализ отдельных статей нормативно-правовой документации, сбор и анализ практического материала, выполнение вопросов и заданий для самостоятельной работы, подготовка сообщений и рефератов по предлагаемым темам.
Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Раздел 1. «Введение в педагогическую деятельность»
-
Составление словаря основных понятий по разделу 1 «Введение в педагогическую деятельность».
-
Аннотирование источников к темам семинарских занятий по разделу 1 (2-4 источника).
-
Конспектирование вопроса «Профессионально обусловленные требования к личности педагога» (Петрунина Т.А., Остапчук Н.В. Личность педагога: психолого-педагогический аспект. – Екатеринбург, 1997. – С. 23-37).
-
Подготовка реферативных сообщений по теме 4 «Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности».
-
Составление опорного конспекта по теме «Система образования в современной России» (Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – М.,2002).
-
Составление программы профессионального самовоспитания на ближайший год.
-
Подготовка к семинарским (практическим) занятиям, работа с учебной, научной и энциклопедической литературой.
-
Выполнение учебно-исследовательских заданий к семинарским занятиям.
Раздел 2. «Общие основы педагогики»
-
Составление словаря основных понятий по разделу 2 «Общие основы педагогики».
-
Составление логической схемы: «Связь педагогики с другими науками».
-
Составление опорного конспекта вопроса «Образование как общественное явление и педагогический процесс» (Педагогика: Учебное пособие для студентов педвузов /В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др.- М.,2000. – С.77-87).
-
Составление сравнительной таблицы «Базовые теории воспитания и развития личности».
-
Подготовка докладов по теме «Развитие, социализация и воспитание личности».
-
Анализ различных подходов к классификации закономерностей и принципов педагогического процесса.
-
Составление сравнительной таблицы «Сравнительная характеристика методов наблюдения, эксперимента».
-
Составление тестовых заданий по разделу 2.
-
Составление библиографии по разделу 2 в соответствии с ГОСТ.
-
Подготовка к семинарским (практическим) занятиям, работа с учебной, научной и энциклопедической литературой.
-
Выполнение учебно-исследовательских заданий к семинарским занятиям.