2. Посещение практических занятий

• Посещение практических занятий обязательно, а при пропуске практических занятий, обязательно их тематическая отработка в отведенный срок.

Структура и содержание дисциплины: Модуль 2. «Специальная (нозологическая) психиатрия»

Содержательный модуль 3. “Органические (в том числе симптоматические) психические расстройства. Экологическая психиатрия”					18 часов
					Лекции			Практ занят	СРС	Кон мо-дуля
Учебных элементов - 4					Час.			Час	Час	Час
					4			8	6	-
Учебный элемент 1. Общая характеристика органических (включая симптоматические) психические расстройства Основные патогенетические механизмы органических психических нарушений. Классификация психических нарушений органической природы. Особенности психических нарушений в разные периоды заболевания. Клинические проявления психических нарушений при органических заболеваниях. Принцип дифференциальной диагностики психических нарушений органической природы. Принципы терапии .
Практические навыки: Решить клиническую задачу с определением тактики ведения больного.
Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос			Практические навыки			Итого
3 –2 – 1 - 0	3 -2 – 2 - 0			2 -1 – 1 – 0			8 – 4 – 2 - 0
Учебный элемент 2: „Соматогенные психические расстройства” Психические нарушения у больных при соматических и эндокринных заболеваниях Психические нарушения при поражениях сосудов головного мозга
Практические навыки: Решить клиническую задачу с определением тактики ведения больного. Составить заключение с предварительным диагнозом и дать направления на консультацию к врачу-психиатру.
Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос			Практические навыки, курация			Всего
3 –2 – 1 - 0	3 -2 – 2 - 0			2 -1 – 1 – 0			8 – 4 – 2 - 0
Учебный элемент 3: „Экзогении.” Психические нарушения при инфекционных нарушениях психические нарушения при черепно-мозговых травмах Психические нарушения при интоксикациях и вследствие экологично неблагоприятных влияний Пострадиационные психические нарушения
Практические навыки: 1. Решить клиническую задачу с определением тактики ведения больного.
Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки, курация				Итого
4 –2 – 1 - 0	4 -4 – 2 - 0		4 -2 – 1 – 0				12 – 8 – 4 - 0
Учебный элемент 4: „Психические нарушения в пожилом и старческом возрасте.” Общая характеристика и классификация психической патологии пожилого и старческого возраста: климактерические, неврозоподобные состояния, пресенильные психозы, болезнь Альцгеймера, Пика, деменция при болезни Паркинсона. Лечение, профилактика.
Практические навыки: 1. Решить клиническую задачу с определением тактики ведения больного. 2. Дать рекомендации родным больного по уходу
Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки, курация				Итого
4 –2 – 1 – 0	4 -4 – 2 - 0	4 -2 – 1 - 0				12 – 8 – 4 – 0

Содержательный модуль 4.

“Психические расстройства вследствие употребления психоактивных веществ и зависимости от них”

16 часов

Лекции

Практ.заня-тия

СРС

Контр

модуля

Учебных элементов - 4

час.

час.

час.

час.

2

8

6

-

Учебный элемент 5: ”Медицинские и социальные проблемы употребления психоактивных веществ”

Понятия психоактивных веществ, феноменов употребления и зависимости. Классическое понятие большого наркоманического синдрома. Особенности течения наркологических заболеваний.

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Итого

3 –2 – 1 – 0

5 -2 – 1 – 0

8 – 4 – 2 – 0

(индивидуальная работа дома по клиническому ситуационному заданию)

Предвари-тельный

диагноз

Диагности-ческая программа

Диф-ферен-циаль-ный диагноз

Клиничес-кий

диагноз

Программа

лечения

Итого

1-0

1-0

1-0

1-0

1-0

5-4-3-0

Учебный элемент 6: „Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления алкоголя.”

Простое алкогольное опьянение. Патологическое опьянение.

Алкоголизм. Алкогольные психозы. Организация наркологической помощи. Методы лечения алкоголизма. Экспертиза больных.

.

Практические навыки:

1. Решить клиническую задачу по диагностированию и оказанию неотложной помощи при алкогольном делирии.

2. Дать рекомендации родственникам больного по уходу.

3. Провести клиническое обследование и описать психический статус

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Практические навыки, курация

Итого

2 –1 – 0,5 – 0

3 -1 – 0,5 - 0

3 -2 – 1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Контроль промежуточных знаний по теме: „ Психически и поведенческие расстройства вследствие употребления алкоголя ”

(индивидуальная работа дома по клиническому ситуационному заданию)

Учебный элемент 7: „Психически и поведенческие расстройства вследствие употребления наркотических веществ.”

Зависимость от опиатов, канабиоидов, психостимуляторов, галлюциногенов, барбитуратов. Стадии наркомании. Лечение и профилактика. Особенности наркомании подростков, женщин.

Практические навыки:

1. Решить клиническую задачу по диагностированию и оказанию неотложной помощи.

2. Дать рекомендации родственникам больного по уходу.

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Практические навыки

Итого

2 –1 – 0,5 – 0

3 -1 – 0,5 - 0

3 -2 – 1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 8: «Психически и поведенческие расстройства вследствие употребления веществ, которые не внесены в государственный перечень наркотиков»

Зависимость от транквилизаторов, снотворных, холинолитических препаратов, летучих растворителей. Табачная зависимость. Лечение и профилактика.

Практические навыки:

Дать рекомендации родственникам больного по уходу.

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Практические навыки

Итого

2 –1 – 0,5 – 0

3 -1– 0,5 - 0

3 -2– 1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Содержательный модуль 5.

«Психогенные психически заболевания»

18 часов

Лекции

Практ

СРС

Учебных элементов - 5

час

час

час

4

8

6

Учебный элемент 9: «Общая характеристика психогенных заболеваний.»

Классическое учение о психогении. Эмоциональный стресс. Этиология и патогенез. Классификация психогений

.

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Итого

4 –2 – 1 – 0

4 -2 –1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 10: «Невротические расстройства»

Определение неврозов. Этиология и патогенез, их классификация.

• неврастения

• фобические расстройства

• обсессивно - компульсивное расстройство

• диссоциативные расстройства

• депрессивные невротические расстройства

Лечение и профилактика неврозов.

Практические навыки:

1. Дать рекомендации родственникам больного по уходу.

2. Провести клиническое обследование и описать психический статус

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

Тестовый

контроль Опрос Практические

навыки Итого

2 –1 – 0,5 – 0

3 -1 – 0,5 - 0

3 -2 – 1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 11: « Соматоформные расстройства»

Определение понятия. Соматоформное расстройство. Лечение и профилактика.

Практические навыки:

1. Составить заключение с предварительным диагнозом и дать направление на консультацию к врачу – психиатру.

Контроль знаний по учебному элементу (на практическом занятии)

	Опрос	Практические навыки	Итого
	4 -2 – 1 - 0	4 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 12: «Реактивные психозы»

Общая характеристика. Острые реактивные психозы. Затяжные реактивные психозы. Критерии Ясперса. Терапия, профилактика, реабилитация.

Практические навыки:

1. Определить психотический или непсихотический уровень психического нарушения у больного.

2. Провести клиническое обследование и описать психический статус.

3. Дать рекомендации родным больного по уходу.

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)

Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки	Итого
2 –1 – 0,5 – 0	3 -1 – 0,5 - 0	3 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 13: «Пост травматическое стрессовое расстройство»

Определение понятия. Причины ПТСР. Профилактика и лечение.

Практические навыки:

1. Проанализировать данные клинического и пара клинического исследований и поставить предварительный диагноз.

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)

	Опрос	Практические навыки	Итого
	4 -2– 1 - 0	4 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Содержательный модуль 6.

«Полиэтиологические психические заболевания»

18 час

Лекции

Практ

СРС

Учебных элементов - 3

час

час

час

4

8

6

Учебный элемент 14: Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.

• шизофрения (эпидемиология, основные гипотезы патогенеза)

• основные клинические формы

• типы течения болезни

• лечение шизофрении

• шизотипические и бредовые расстройства

Практические навыки:

1. Провести клиническое обследование и описать психический статус

2. Определить наличие у больного показаний для неотложной госпитализации

3. Определить уровень социальной безопасности, риск ауто агрессии психически больного

4. Дать рекомендации родственникам больного

5. Назначить один из адекватных состоянию больного психотропных препаратов в дозах, соответствующих возрасту больного

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)

Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки	Итого
2 –1 – 0,5 – 0	3 -1 – 0,5 - 0	3 -2 –1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 15: «Аффективные расстройства»

• Определение понятия, заболеваемость

• Маниакально- депрессивный психоз, клинические проявления

• Типы течения

• Маскированная депрессия

• Особенности аффективных заболеваний у детей

• Особенности ухода за больными в состоянии депрессии

• Принципы профилактики и терапии аффективных психозов

Практические навыки:

1. Провести клиническое обследование и описание психического статуса

2. Определить наличие у больного показаний для неотложной госпитализации

3. Определить уровень социальной безопасности, риск ауто агрессии психически больного

4. Дать рекомендации родственникам больного

Контроль знаний за учбным элементом (на практическом занятии)

Тестовый контроль

Опрос

Практические навыки

Итого

2 –1 – 0,5 – 0

2 -1 – 0,5 - 0

3 -2 – 1 - 0

8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 16: Эпилепсия

• определение эпилепсии, этиология, патогенез

• классификация эпилепсии

• классификация эпилептических пароксизмов

• эпилептический статус

• изменение личности у больным эпилепсией

• принципы лечения эпилепсии

Практические навыки:

1. Провести клинические обследование и описать психический статус

2. Решить клиническую задачу по диагностики и оказании неотложной помощи при эпилептическом статусе

3. Дать рекомендации родственникам больного

4. Назначить один из адекватных состоянию больного психотропных препаратов в дозах, соответствующих возрасту больного

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки	Итого
2 –1 – 0,5 – 0	2 -1 – 0,5 - 0	3 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Содержательный модуль 7. «Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых. Умственная отсталость. Нарушения психологического развития. Поведенческие расстройства, которые начинаются в детском и подростковом возрасте»	12 час.
	Лекции	Практ	СРС
Учебных элементов - 4	час	час	час
	2	4	6

Учебный элемент 17: Умственная отсталость

• понятие олигофрения, этиология и патогенез

• ступени и клинические формы олигофрении, динамика

• принципы лечения

• экспертиза умственной отсталости

Практические навыки:

1. Провести клиническое обследование и описать психический статус

2. Дать рекомендации родственникам больного

Учебный элемент 18: Психопатии и патохарактерологическое развитие личности

• определение понятия

• этиологические факторы и патогенетические механизмы

• основные признаки психопатии

• клинические формы, их динамика

• принципы лечения, профилактики, экспертизы

• патохарактерологическое развитие личности, клинические проявления, течение, прогноз, лечение.

Практические навыки:

1. Провести клиническое обследование и описать психический статус

2.Дать рекомендации родственникам больного

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)
Тестовый контроль	Опрос	Практические навыки	Итого
2 –1 – 0,5 – 0	2 -1 – 0,5 - 0	3 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 19: Нарушения психологического развития

• детский аутизм

• этиология и патогенетические механизмы

• клинические проявления детского аутизма

• течение, прогноз и лечение

Практические навыки:

1. Решить клиническую задачу

2. Дать рекомендации родственникам больного по уходу

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)

	Опрос	Практические навыки	Итого
	4 -2– 1 - 0	4 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Учебный элемент 20: Поведенческие расстройства, которые начинаются в детском и подростковом возрасте.

• Определение понятия «синдром дефицита внимания с гиперактивностью»

• этиологические факторы и патогенетические механизмы

• клинические проявления

• диагностика и дифдиагностика

• динамика, прогноз

• лечение, реабилитация

Практические навыки:

3. Решить клиническую задачу

4. Дать рекомендации родственникам больного по уходу

Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)

	Опрос	Практические навыки	Итого
	4 -2– 1 - 0	4 -2 – 1 - 0	8 – 4 – 2 – 0

Студент допускается к итоговому модульному контролю при условии выполнения требований учебной программы и в случае, если за промежуточную и текущую деятельность он набрал не меньше 40 баллов (сумма образуется всеми оценками «3»).

Итоговый контроль модуля (письменный тестовый контроль и курация больного ) – 2 час., СРС – 6 ч.

Суммарные баллы за итоговый модульный контроль и ранжирование по системе ЕСТS

Итого

ЕСТS (баллы) Оценка

100-90%

89-80%

79-75%

74-70%

69-60%

< 60% знаний

80 баллов 5

79 – 74 баллы 4 +

73 – 67 баллов 4

66 – 61 баллов 3 +

60 - 53 баллов 3

< 53 баллов 2

Итоговый модульный контроль засчитывается студенту, если он набрал не менее 50 баллов из 80 баллов.

Суммарные баллы по дисциплине и ранжирование студентов по системе ЕСТS
Итого	ЕСТS
	200 - 176 баллов 5 A 175 - 150 баллов 4 B 151 – 130 баллов 4 C 129 – 100 баллов 3 D 99 - 90 баллов 3 E < 90 баллов 2 F

Дисциплина засчитывается студенту, если он набрал не менее 120 баллов ECTS (поточные, промежуточные знания + итоговый модульный контроль)

Виды самостоятельной роботы студентов (СРС) и её контроль.

№ з.п.	ТЕМА		Кол-во год		Вид контроля
	Содержательный модуль 3. Органические (в том числе симптоматиескиеі) психические расстройства. Экологическая психиатрия.
1.	Подготовка к практическим занятиям - Теоретическая подготовка и отработка практических навыков	6		Текущий контроль на практических занятиях
	Содержательный модуль 4. Психические расстройства вследствие употребления психоактивных веществ и зависимости от них
1.	Подготовка к практическим занятиям - Теоретическая подготовка и отработка практических навыков	6		Текущий контроль на практических занятиях
	Содержательный модуль 5. Психогенные психические заболевания
1.	Подготовка к практическим занятиям - Теоретическая подготовка и отработка практических навыков	6
	Содержательный модуль 6. Полиэтіолоиіческие психические заболевания
1.	Подготовка к практическим занятиям - Теоретическая подготовка и отработка практических навыков	6		Текущий контроль на практических занятиях
	Содержательный модуль 7. Расстройств зрелой личности и поведения у взрослых. Умственная отсталость. Нарушения психологического розвития. Поведенческие расстройств, которые начинаются в детском и подростковом возрасте.
1.	Подготовка к практическим занятиям - Теоретическая подготовка и отработка практических навыков	б		Текущий контроль на практических занятиях
3	Подготовка к итоговому контролю усвоения модуля	6		Итоговый модульный контроль
	ИТОГО СРС	36