- •Часть I. Основы социологии
- •Глава 1. Социология как наука об обществе, ее место
- •§ 1. Объект и предмет социологии
- •§ 2. Функции социологического знания
- •§ 3. Социологические законы и категории
- •§ 4. Социология и другие науки об обществе
- •Глава 2. Общество как объект изучения социологии и как социокультурная система
- •§ 1. Общество и природа
- •§ 2. Общество как социальный организм и его признаки
- •§ 3. Общество как система
- •§ 4. Измерение общества
- •Глава 3. Социальные общности
- •§ 1. Социальная структура и ее элементы
- •§ 2. Социальные группы
- •§ 3. Общности
- •§ 4. Тенденции развития социальной структуры и их проявление на современном этапе развития
- •Глава 4. Социальные и этнонациональныеотношения
- •§ 1. Понятие и виды отношений
- •§ 2. Причины обострения отношений между социально-этническими общностями
- •§ 3. Пути решения проблем межэтнических отношений
- •Глава 5. Социальные процессы, социальные институты и организации
- •§ 1. Социальные процессы
- •§ 2. Социальные институты
- •§ 3. Социальные организации
- •Глава 6. Личность: ее социальные роли и социальное поведение
- •§ 1. Понятие и типы личности
- •§ 2. Статус и социальные роли личности
- •Глава 7. Социальные движения
- •§ 1. Типы социальных движений
- •§ 2. Жизненные циклы социальных движений
- •§ 3. Социальные ситуации, благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений
- •§ 4. Факторы, влияющие на участие индивида в движении
- •Глава 8. Социальные конфликты
- •§1. Классификация конфликтов
- •§ 2. Технология конфликтов
- •§ 3. Стадии конфликта
- •§ 4. Последствия социального конфликта
- •Глава 9. Социология социальной сферы
- •§ 1. Место и роль социологии социальной сферы в
- •§ 2. Объект и предмет социологии социальной сферы
- •§ 3. Состояние социальной сферы в России
- •Глава 10. Социология социальной работы как специальная социологическая теория
- •§ 1. Социальная работа как наука, учебная и практическая деятельность
- •§ 2. Социальная работа и социология
- •§ 3. Социальная работа как система
- •§ 4. Технологии в социальной работе
- •§ 5. Эффективность социальной работы
- •Часть II. Основы политологии
- •Глава 11. Предмет политологии
- •§ 1. Понятие политики
- •§ 2. Структура и функции политики
- •Глава 12. Политическая власть и властные
- •§ 1. Генезис политвласти
- •§ 2. Структура властных отношений
- •Глава 13. Политическая система
- •§ 1. Понятие политической системы
- •§ 2. Функции политической системы
- •§ 3. Подсистемы политической системы
- •§ 4. Типы политических систем
- •Глава 14. Субъекты политики
- •§ 1. Понятие субъектов политики
- •§ 2. Человек как субъект политики
- •§ 3. Политические институты
- •§ 4. «Группы давления» и «группы интересов»
- •§ 5. Политические партии
- •§ 6. Функции партий в политической системе
- •§ 7. Типы партий и многопартийность
- •Глава 15. Политическое сознание
- •§ 1. Структура и содержание политического сознания
- •§ 2. Анализ состояния политического сознания
- •Глава 16. Политическая культура
- •§ 1. Понятие политической культуры
- •§ 2. Типы политических культур
- •§ 3. Политическая культура России
- •Глава 17. Мировая политика и международные
- •Глава 18. Социально-экономические процессы в
- •§ 1. Объект и предмет социологии.............4
Глава 10. Социология социальной работы как специальная социологическая теория
Специальные (частные) социологические теории, как уже отмечалось, имеют своим объектом исследование относительно самостоятельных сфер социальной жизни отдельных видов социальной деятельности и социальных общностей, а предметом — закономерности, тенденции их развития и функционирования. К их числу относится и социология социальной работы. Она изучает
социальную работу как феномен общественной жизни во всех его аспектах, как систему во взаимодействии с другими общественными системами.
§ 1. Социальная работа как наука, учебная и практическая деятельность
Как феномен общественной жизни социальная работа является сложным образованием. В последние годы принято выделять такие ее компоненты, как наука, учебный процесс и специфический вид практической деятельности, которые тесно взаимосвязаны между собой, но в то же время имеют свои особенности.
Как наука социальная работа представляет собой сферу человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности — социальной сферы и специфической социальной деятельности. Последнюю можно интерпретировать как профессиональную и общественную деятельность государственных, общественных и частных организаций, специалистов и активистов, направленную на решение социальных проблем индивидов, семей, групп и слоев в обществе. Анализ существующих форм и методов социальной работы, разработка оптимальных методов и технологий разрешения социальных проблем указанных
объектов — одна из важнейших задач социальной работы как научной дисциплины.
Являясь в своей основе социальной (общественной) наукой, социальная работа связана и с техническими, и (особенно) с естественными науками. Проводимые в ее рамках исследования зачастую носят междисциплинарный характер с точки зрения ее взаимосвязей, с одной стороны, с естественными науками (с медициной, в частности), с другой — с философией, социологией, психологией, педагогикой, правоведением и другими социальными (общественными) науками.
Как наука социальная работа находится еще в стадии становления. В то же время она характеризуется всеми признаками научной дисциплины. В последние годы в нашей стране открыты
соответствующие кафедры в десятках вузов, функционирует Академия проблем социальной работы Международной академии информатизации, с 1995 г. издаются «Российский (ныне Отечественный) журнал социальной работы» и ряд других изданий, вышли в свет десятки учебных пособий и учебников.
Особенность социальной работы как научной дисциплины состоит в единстве знаний и умений. Социальная работа как наука органически соединяет в себе теоретическую и прикладную
(эмпирическую) систему знаний. При этом последняя в ней преобладает, что отличает социальную работу от многих других научных дисциплин.
Неотъемлемыми компонентами каждой науки являются закономерности, принципы, методы.
Закономерности социальной работы можно интерпретировать как существенные, необходимые, устойчивые и повторяющиеся связи, которые проявляются при взаимодействии субъекта и объекта
социальной работы и обусловливают характер и направленность ее влияния на развитие конкретных социальных явлений, процессов, отношений.
К ним можно отнести:
• взаимосвязь социальных процессов в обществе, социальной политики и социальной работы;
• обусловленность содержания, форм и методов социальной работы конкретными обстоятельствами жизнедеятельности различных групп, общностей, индивидов;
• решение социальных проблем через личностные потребности и интересы клиентов;
• зависимость результативности социальной работы от профессионализма и нравственных качеств специалистов, возможностей социальной системы государства и общества.
Исходя из того, что социальная работа является универсальным видом деятельности, а как наука она органично связана с комплексом других наук, можно выделить несколько групп основных принципов теории социальной работы. Это общефилософские принципы (детерминизма, отражения, развития); общие принципы социальных (общественных) наук (историзма, социальной обусловленности, социальной значимости); специфические принципы социальной работы.
Последние можно классифицировать следующим образом. Содержательные принципы социальной работы: гуманизм, справедливость, альтруизм, гармонизация общественных, групповых и личных интересов, самообеспечение.
К числу психолого-педагогических принципов можно отнести модальность, эмпатию (сочувствование), аттракцию (привлекательность), доверие.
Группу методических принципов составляют дифференцированный подход, преемственность, последовательность, непрерывность, компетентность.
Организационными принципами являются всеобщность, комплексность, солидарность, субсидарность (вспоможение).
В законодательных и других нормативных актах Российской
Федерации сформулированы некоторые конкретные принципы, вытекающие из обобщения опыта социальной работы в стране. Многие методы, используемые в социальной работе, являются
междисциплинарными, что предопределяется, как уже отмечалось, универсальным характером социальной работы и как вида деятельности, и как науки, и как учебного процесса. Поэтому,
характеризуя методы социальной работы, их делят на экономические, правовые, политические, социально-психологические, медико-социальные, административно-управленческие и др.
Содержание методов социальной работы во многом обусловлено спецификой объекта, на который направлена деятельность социального работника и социальных служб. В то же время, эти
методы зависят также от профессии социального работника, его специализации в той или иной области, от структуры и содержания деятельности социальных и других служб.
Методы социальной работы нередко включаются в более общее понятие «социальные технологии», о чем речь пойдет ниже.
Социальная работа как учебный процесс. С введением в 1991 г. в России новой профессии — специалист по социальной работе— базовым в подготовке социальных работников стал учебный курс «Теория и методика (технология) социальной работы». Его основная цель состояла в том, чтобы дать студентам (слушателям) целостное представление о содержании социальной работы, ее основных направлениях, инструментарии, технологии (методики) и организации, научить их методам этой работы.
В связи с разработкой и принятием Государственного стандарта по образованию в области социальной работы (на уровне бакалавра, специалиста и магистра) данный учебный курс (он состоял из семи разделов) и содержательно, и структурно изменился. В цикле общепрофессиональных дисциплин он представлен несколькими предметами. Среди них: введение в профессию; история социальной работы; теория социальной работы; профессионально-этические основы социальной работы; технология социальной работы; методика исследований в социальной работе и др.
Кроме того, в программу подготовки социальных работников входит и цикл специальных дисциплин, который содержит как предметы собственно социальной работы, так и специальные разделы других дисциплин, изучаемых будущими социальными работниками.
Подготовка социальных работников включает несколько компонентов: федеральный (обязательный для всех вузов), региональный (вузовский) и дисциплины по выбору студентов.
Социальная работа как вид практической деятельности
отличается от других видов деятельности спецификой своего объекта. В узком смысле социальная работа — это деятельность, которая помогает людям, организациям осознать трудности (личные, социальные и ситуативные) и преодолеть их благодаря поддержке, защите, коррекции, реабилитации. В более широком
смысле социальная работа может быть определена как вид деятельности, направленный на решение социальных проблем отдельных личностей, слоев и групп, на создание условий, которые благоприятствуют восстановлению или улучшению способностей людей к социальному функционированию.
В целом социальная работа представляет собой интегрированный, универсальный вид деятельности, цель которой — удовлетворить социально гарантированные групповые и личностные интересы и
потребности различных (и прежде всего социально уязвимых) слоев населения.
Как особый вид практической деятельности социальная работа включает целый ряд компонентов: объект, субъект, содержание, средства, управление, функции и цели.
В качестве объекта социальной работы выступают все люди (при ее широкой трактовке), отдельные личности и группы, нуждающиеся в посторонней помощи, обездоленные и другие социально слабозащищенные группы: старики; пенсионеры; инвалиды; дети-сироты; люди, попавшие в беду, испытывающие сильный стресс; матери и отцы, воспитывающие в одиночку детей; лица и группы с девиантным поведением (алкоголики, наркоманы, преступники, проститутки и др.); находящиеся в тюрьмах и вернувшиеся из нее; безработные, обездоленные, беженцы и другие социально уязвимые группы; разные сферы жизнедеятельности социальной направленности (сфера здравоохранения,
образования, культуры, науки, бытового обслуживания и др.).
Субъектами социальной работы выступают государство со своими структурами, общественные, благотворительные, милосердные и другие организации и учреждения, социальные работники как
люди, занимающиеся социальной деятельностью, работая в соответствующих службах или на общественных началах; преподаватели, ученые.
Важнейшим компонентом социальной работы является ее содержание определяемое функциями: информационной, диагностической, прогностической, организационной, психолого-педагогической, оказания практической помощи, управленческой. Социальная работа осуществляется с помощью средств как предметов, орудий, действий, с помощью которых достигаются цели этой деятельности. Многообразие средств предопределяется указанным многообразием функций социальной работы: это и деловые связи, и личные контакты, и слова, и приемы психотерапии, личное обаяние, и такие средства как телефон, специальные учетные бланки и т. д.
Управление как компонент практической социальной работы включает в себя анализ и оценку состояния объекта, планирование, выработку и принятие решения, учет и контроль, координацию, организационное и материально-техническое обеспечение, подбор, подготовку и воспитание социальных работников.
Указанные компоненты в практической социальной работе объединяются в целостную систему с помощью ее функций и целей. В общем плане целью практической социальной работы выступает удовлетворение потребностей и интересов клиентов — отдельных личностей и групп, оказание соответствующей помощи
и поддержки.
Социальная работа как практическая деятельность имела место всегда, с самого начала возникновения человеческого общества, принимая различные формы на различных этапах его развития. Социальная работа может выступать и выступала в форме как профессиональной, так и непрофессиональной деятельности, с преобладанием в XX в. профессиональной формы. На более ранних стадиях развития человечества она носила характер благотворительности, милосердия и т. д.