Тема 10: Принцип народности и его реализация в российской педагогике XIX в..

Вопросы для обсуждения:

1. Принцип культуросообразности в истории образования.

2. Социально-экономическая и политическая характеристика 50-60-х гг. 19 века. Идея общечеловеческого воспитания Н.И.Пирогова.

3. Идея народности в воспитании (К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Н.А.Добролюбов, Н.Г.Чернышевский).

4. Идея свободы в деятельности Яснополянской школы Л.Н.Толстого.

5. Понятия "культура межнационального общения", "толерантность". Изучение культуры и истории народа как средство формирования этнического сознания.

Задания для самостоятельной работы:

1. Провести сравнительный анализ традиционных подходов к воспитанию в различных национальных культурах; выявить общее и особенное, проиллюстрировать подбором традиций, обычаев.

2. Заполните таблицу:

№	Автор	Народность – это	Средства реализации принципа народности

Литература:

1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для вузов /Под ред. З.И.Васильевой. – М.: Академия, 2001.

2. Латышина Д.И.История педагогики. Воспитание и образование в России (X – нач. ХХ вв.) – М.,1998.

3. Бережнова Л.Н., Набок И.Л., Щеглов В.И. Этнопедагогика. Издательский центр «Академия», 2008

4. Волков Г.Н. Этнопедагогика. Издательский центр «Академия», 1999.

5. Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: Поликультурное воспитание в России и за рубежом. Издательство: Сфера, 2007 г

Тема 11: Педагогика среды с.Т.Шацкого, в.Н.Сороки-Росинского и а.С.Макаренко.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности становления и развития советской школы и педагогики в 20-е годы 20 века в России: основные направления педагогической мысли, типы школ и специфика их деятельности.

2. Трудовая школа – школа будущего, школа работы в педагогике С.Т.Шацкого.

3. Педагогика В.Н.Сороки-Росинского в работе с трудными подростками.

4. Социально-педагогический эксперимент А.С.Макаренко.

Задания для самостоятельной работы:

1. На основе изучения учебной литературы выявить основные педагогические течения начала 20-х годов и дать их краткую характеристику.

2. Составить на основе анализа литературы сравнительную таблицу взглядов В.Н. Сороки-Росинского и А.С. Макаренко по вопросам воспитания «трудных детей»:

Основные положения	А.С.Макаренко	В.Н.Сорока-Росинский
Ведущий принцип воспитания
Цель воспитания
Тип учреждения
Местонахождение ОУ
Пути перевоспитания
Формы и методы организации детей
Организация труда
Воспитательная работа
Требования к педагогу

3. Подготовить мини-сообщения на одну из тем:

• Психологически взгляды В.Н.Сороки-Росинского.

• Годы исканий С.Т.Шацкого.

• А.С.Макаренко – педагог и писатель.

Литература: