56. Закон распределения звучности в слове:

Распределение звучности между слогами в русских словах подчиняется строгому фонетическому закону, выражаемому формулой 12311, где цифрами обозначена звучность слога в зависимости от его положения по отношению к ударному слогу, обладающему максимальной звучностью (формула А.А. Потебни).

57. Как соотносится предмет фонологии с теорией ф. Де Соссюра о языке и речи:

Одно из основных положений теории Ф. де Соссюра — различение между языком и речью.

Языком Соссюр называл общий для всех говорящих набор средств, используемых при построении фраз на данном языке; речью — конкретные высказывания индивидуальных носителей языка.

Речевая деятельность, речевой акт, согласно Соссюру, имеет три составляющие: физическую (распространение звуковых волн), физиологическую (от уха к акустическому образу, либо от акустического образа к движениям органов речи), психическую (во-первых, акустические образы — психическая реальность, не совпадающая с самим звучанием, психическое представление о физическом звучании; во-вторых — понятия).

Речь — часть психической составляющей речевого акта, — вызывание понятием акустического образа. Язык — также составляющая речевой деятельности. Язык отличается от речи как (1) социальное от индивидуального; (2) существенное от побочного и случайного. Язык представляет собой не деятельность говорящего, а готовый продукт, пассивно регистрируемый говорящим. Это «социальный продукт, совокупность необходимых условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию, функционирование способности к речевой деятельности»; «это клад, практикой речи отлагаемый во всех, кто принадлежит к одному общественному коллективу», причём язык полностью не существует ни в одном человеке, но лишь в целом коллективе; это система знаков, состоящих из ассоциативно связанных понятия и акустического образа, причём оба эти компонента знака в равной мере психичны. Психическая природа акустического образа (в отличие от всего речевого акта) даёт возможность обозначить его зрительным образом (на письме).

Изучение речевой деятельность следует начинать с изучения языка как основания всех явлений речевой деятельности. Лингвистика языка — ядро лингвистики, лингвистика «в собственном смысле слова».

Фонология - раздел фонетики, изучающий смыслоразличительную роль звука, звуковую структуру языка с точки зрения его форм выражения мысли.

Таким образом, фонология изучает речь.

58. Акустическая фонетика. Её основные положения:

В акустической фонетике изучаются аэродинамическая и акустическая фазы речи:

-аэродинамическая фаза – сжатие и выталкивание воздуха, возникновение воздушных импульсов, завихрений вследствие движений артикулирующих органов;

-акустическая фаза – колебания воздушного давления (звуковые волны), которые являются следствием аэродинамических процессов и распространяются от говорящего к слушающему.

Основной объект изучения в акустической фонетике – акустический речевой сигнал, который является единственной наблюдаемой формой речевого произведения. Акустический сигнал представляет собой результат работы механизма речепроизводства, поэтому одна из важнейших задач акустической фонетики – изучение связи между артикуляцией и ее аэродинамическими следствиями. Кроме того, изучение акустического речевого сигнала позволяет узнать и о перцептивных свойствах звуков, так как именно он поступает на вход механизма речевосприятия. Сегодняшняя речевая акустика тесно связана и с чисто прикладными задачами – например, такими, как синтез и анализ речи при помощи компьютера.

В акустическом аспекте основные характеристики, необходимые для описания звука речи, следующие:

- частота колебаний, которой определяется субъективная высота звука. Частотный диапазон речевого сигнала - от 50-60 до 10 000 Гц: чем больше частота колебаний, тем выше звук.

- время звучания, длительность звука измеряется в миллисекундах (-0.001 с): звук опознаётся человеком, если он звучит не менее 30-50 мс.

- интенсивность звука (сила) зависит от амплитуды колебаний звучащего тела и измеряется в дицибеллах; интенсивность обеспечивает ясность передачи и восприятия речи и лежит в основе силового (динамического) ударения.

- спектр и тембр. Звуки речи являются результатом сложных колебаний голосовых связок: на основную частоту (или основной тон) накладываются дополнительные обертоны или гармоники основного тона, частота которых всегда в кратное число раз выше частоты основного тона. Кроме того, в образовании звуков речи важную роль играет явление резонанса. Объём воздуха, заключённого в полое тело, имеет собственную частоту колебания. Такое полое тело называется резонатором. Если собственная частота резонатора совпадает с частотой колебаний звучащего тела, помещённого поблизости, то громкость звука усиливается. Для звуков речи роль резонатора выполняют надгортанные полости: глотки, ртовая и носовая. Чтобы охарактеризовать сложный звук акустически, необходимо получить представления о частоте источника, частоте гармоник основного тона и о том, как основной тон и гармоники относятся друг к другу по интенсивности - все эти характеристики составляют спектр звука. Спектр в определённой степени влияет на субъективное восприятие тембра звука.

- форманты звука формируют специфическое звучание каждого гласного и согласного. Форманта - это усиленные собственные частоты резонаторов. Число формант и их частота определяют тембр звука.