- •1 Методики изучения нервной системы
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2 Методики изучения и оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Методика «Перепутанные линии»
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Бланк к методике «Расстановка чисел»
- •2.5.Методика мюнстенберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •3 Методики изучения и оценки
- •3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •Протокол испытаний
- •3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •4 Методики изучения и оценки
- •4.1.Методика «компасы»
- •Бланк к методике «Компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Бланк к методике «Шкалы приборов»
- •5 Методики изучения и оценки
- •5.1.Методика «память на числа»
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •6 Методики изучения и оценки
- •6.1.Методика «значения слов»
- •Вариант
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •6.3.Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
1.5.Определение свойств нервной системы
ПО ПСИХОМОТОРНЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ
(ТЕППИНГ-ТЕСТ)
Инструкция: «По сигналу экспериментатора Вы должны начать проставлять точки в каждом квадрате бланка. В течение 5 сек. необходимо поставить как можно больше точек. Переход с одного квадрата на другой осуществляется по команде экспериментатора, не прерывая работы и только по направлению часовой стрелки. Всё время работайте в максимальном для себя темпе. Возьмите в правую (или левую) руку карандаш и поставьте его перед первым квадратом стандартного бланка».
1.6.Буквенно-числовая методика оценки
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДВИЖНОСТИ
НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ
Перед началом обследования испытуемым раздаются регистрационные бланки для ответов. Затем зачитывается инструкция:
«Сейчас Вам с помощью магнитофона будут зачитаны различные буквенно-число-вые сочетания типа: А-21 – 31; Д-28 – 32; Б-27 – 32 (показывается на доске или демонстра-ционном плакате). Как видите, каждое сочетание состоит из одной буквы и двух пар двух-значных чисел. Обратите внимание на различные группы. В первой – (А-21 – 31) – оба числа нечётные, во второй – (Д-28 – 32) – чётные, а в третьей – (Б-27 – 32) – одно число нечётное, а другое – чётное. Те сочетания, у которых оба числа либо чётные, либо нечётные, будем считать правильными. Сочетания, у которых одно число чётное, а другое нечётное, будем считать неправильными. Во время работы Вы должны каждое сочетание внимательно прослушать до конца и определить, к какой категории оно относится – к правильным чётным, к правильным нечётным или неправильным. Записывать нужно только правильные сочетания. При этом чётные правильные сочетания необходимо запи-сывать на левой половине бланка для регистрации ответов, который имеется у каждого из Вас. Нечётные правильные сочетания необходимо записывать на правой половине бланка. Запись ведите столбиками сверху вниз. Прослушайте несколько сочетаний из тех, которые будут предъявляться (включается магнитофон и воспроизводится по 5–6 групп сочетаний на каждой скорости). Заданий будет три, каждое из которых отличается по продолжитель-ности пауз между сочетаниями. В первом задании продолжительность пауз 2 сек., во вто-ром – 1 сек, в третьем – 0,5 сек.
Старайтесь быть предельно внимательными и собранными. Сейчас для лучшего усвоения задания мы проведём короткие тренировки по всем трём заданиям. Переверните бланки. Разделите чистую сторону бланка вертикальной чертой пополам. Напишите слева: «ЧЁТНЫЕ ПРАВИЛЬНЫЕ», СПРАВА «НЕЧЁТНЫЕ ПРАВИЛЬНЫЕ».
Внимание! Включается магнитофон, контролируется правильность усвоения задания.
После тренировки подаётся команда «ПЕРЕВЕРНУТЬ ЛИСТЫ!» проводящий обследование отвечает на вопросы и при необходимости разъясняет отдельные положения инструкции.
Фрагмент регистрационного бланка Таблица 1
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
№ рабочего места________________________________ Дата ________________________
Чётные правильные |
Нечётные правильные |
Программа испытаний Таблица 2
Первое задание (продолжительность пауз 2 сек.)
Д-85-47 |
Б-64-73 |
А-93-41 |
У-51-88 |
Г-78-96 |
В-86-28 |
В-29-57 |
Д-42-81 |
Б-54-34 |
Д-52-82 |
Г-33-69 |
Г-47-93 |
К-48-36 |
Я-38-54 |
А-37-68 |
У-23-27 |
Р-22-48 |
Б-28-61 |
Ж-35-54 |
Р-36-51 |
Б-51-33 |
Д-75-73 |
Б-21-36 |
К-32-36 |
Б-54-32 |
Р-23-85 |
Д-23-28 |
К-21-25 |
А-24-35 |
Д-28-36 |
|
|
|
|
|
Второе задание (продолжительность пауз 1 сек.)
Б-24-36 |
Д-28-33 |
Д-28-44 |
У-21-37 |
А-36-31 |
Д-35-43 |
Г-34-82 |
А-36-78 |
Я-58-22 |
Р-41-88 |
Г-47-35 |
И-49-55 |
У-56-77 |
У-57-81 |
Я-55-62 |
Б-58-73 |
Г-85-33 |
В-61-86 |
Г-83-24 |
У-36-82 |
Р-28-44 |
Б-42-36 |
А-26-39 |
А-37-29 |
Д-39-27 |
В-45-89 |
Г-24-38 |
Б-39-22 |
А-37-25 |
А-36-92 |
|
|
|
|
|
Третье задание (продолжительность пауз 0,5 сек.)
А-36-92 |
А-37-25 |
Б-39-22 |
Г-24-38 |
В-45-89 |
Д-39-27 |
А-37-29 |
Б-26-39 |
Б-42-36 |
Р-28-44 |
У-36-82 |
Г-83-24 |
В-61-86 |
Г-86-33 |
Б-58-73 |
Я-55-62 |
У-57-81 |
У-56-77 |
К-49-55 |
Г-47-35 |
Р-41-88 |
Я-58-22 |
А-36-78 |
Г-34-82 |
Д-35-43 |
А-36-31 |
У-21-37 |
Д-28-44 |
Д-28-33 |
Б-24-36 |
|
|
|
|
|