3. Базисные знания:

1. Строение легких.

2. Морфологическая характеристика атипичных пневмоний.

3. Этиология и патогенез атипичных пневмоний. (Учебники по анатомии, патанатомии, патфизиологии).

4. Основные вопросы темы:

1.Определение атипичных пневмоний.

2.Классификация атипичных пневмоний.

3.Основные клинические симптомы и синдромы атипичных пневмоний.

4.Критерии тяжести атипичных пневмоний.

5. Осложнения атипичных пневмоний. Методы диагностики (лабораторные, инструментальные) пневмоний. б.Дифференциальный диагноз.

7.Этиологическая (антибактериальная) терапия атипичных пневмоний. 8.Патогенетическая терапия при атипичных пневмониях. 9.Физиотерапия, лечебная гимнастика при атипичных пневмониях.

5. Ситуационные задачи (прилагаются).

6. Перечень препаратов для выписки рецептов: эритромицин (таб, р-р), азитромицин, ципрофлоксацин (таб, р-р), метронидазол (таб, р-р), сумамед (таб, р-р), кларитромицин (таб, р-р), спирамицин (таб, р-р).

7. Практические навыки: Студент должен владеть методом расспроса больных с атипичной пневмонией, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения дыхательной системы, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты.

8. Литература:

1.Казанцев В.А., Удальцов Б.Б. Пневмония.// Руководство для врачей. СПб.;2002.- 270С.

2.Верткин Ф.Л., Прохорович У.А., Намазова Л.С. Оптимизация эмпирической терапии

внебольничной пневмонии у больных пожилого и старческого возраста.// РМЖ. -2002-№10(16) -

С.708-712.

З.В.Е. Новиков. Внебольничные пневмонии/Consilium medicum-T.2-№ 10-2001г.

4.С.В. Яковлев. Госпитальная пневмония: вопросы диагностики и антибактериальной терапии/

Consilium medicum - Т.2-№ 10-2001г.

5. Материалы лекций.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития

Кировская государственная медицинская академия

«Утверждаю»

Зав. кафедрой внутренних болезней

д.м.н., профессор_________ Чичерина Е.Н.

«____» _____________ 2008 г.

Методическая разработка № 3.

для студентов IV курса педиатрического факультета

на практическое занятие по внутренним болезням

1. Тема: Бронхиты.

2. Цель занятия: Научиться обследовать в клинике больных с патологией легких, оценивать степень функциональных нарушений. Изучить особенности разных клинико-патогенетических вариантов хронического бронхита. Научиться проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями легких. Соответственно выбирать тактику лечения, выявлять возможные осложнения и проводить их коррекцию.

3. Базисные знания:

Строение трахеобронхиального дерева.

Морфологическая сущность хронического бронхита.

Патогенез хронического бронхита.

(Учебники анатомия, патанатомия, патфизиология).

4. Основные вопросы темы:

1. Этиология бронхитов. Значение курения, инфекции, охлаждения, профессиональных и эндогенных факторов.

2. Современная классификация хронического бронхита.

3. Основные клинические симптомы и синдромы в зависимости от формы, стадии и фазы процесса. Течение.

4. Осложнения.

5. Способы оценки функциональных нарушений легких.

6. Дифференциальный диагноз.

7. Принципы медикаментозной терапии в зависимости от степени тяжести и стадии заболевания (показания к применению антибиотиков, бронхолитиков, муколитиков, противокашлевых средств, гормональной терапии).

8. Физиотерапия и ЛФК.

9. Прогноз.

5. Ситуационные задачи (прилагаются).

6. Перечень препаратов для выписки рецептов: цефатоксим (р-р), ципрофлоксацин (таб, р-р), амоксиклав (таб, р-р), кларитромицин (таб, р-р), эуфиллин (р-р), теопек (таб), атровент (инг), альдецин (инг), сальбутамол (инг), бромгексин (таб), калия йодид (р-р), сальметерол (инг).

7. Практические навыки: Студент должен владеть методом расспроса больных с данной патологией, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения дыхательной системы, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты.