- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ предметной области
- •Актуальные проблемы и задачи консультирования в детском возрасте
- •1.1.2. Актуальность создания психологической службы на современном этапе развития общества
- •1.2. Проблемы теоретического и методического обеспечения консультативной практики
- •1.2.1.Возрастная психология как теоретическая основа консультирования по проблемам детского развития
- •1.3.Специфика впк по сравнению с другими формами консультирования
- •1.4.Психологическое консультирование в отдельных возрастных периодах детства
- •1.5.Организация впк
- •1.7. Цели и задачи коррекции психического развития в детском возрасте
- •1.7.1.Проблема коррекции психического развития в детском возрасте
- •1.7.2. Принципы организации коррекции психического развития
- •1.7.3. Работа с родителями в процессе консультирования
- •1.8 Электронные средства в обучении
- •1.8.1 Основные понятия и виды электронных учебных ресурсов
- •1.8.3 Достоинства и недостатки электронных учебников
- •1.8.4 Критерии, предъявляемые к электронным пособиям
- •1.9 Обзор аналогов компьютерных систем
- •1.9.1 Формирование требований к разрабатываемой компьютерной системе
- •Глава 2. Проектирование информационной системы
- •2.1. Постановка технического задания
- •2.1.1. Пользовательские требования
- •2.1.2. Системные требования
- •2.1.3. Нефункциональные требования:
- •2.3.Архитектурное проектирование программного средства
- •2.4.Обоснование выбора средств разработки
- •2.5.Проектирование архитектуры компьютерной системы
- •2.6.Проектирование структур данных компьютерной системы
- •2.6.1 Концептуальное проектирование
- •2.6.2 Логическое проектирование
- •2.7. Проектирование пользовательского интерфейса
- •2.8.Реализация компьютерной системы
- •Глава 3. Эксплуатация, сопровождение и модернизация
- •3.1 Описание эксплуатации программы
- •3.8.Окно просмотра всех результатов
- •3.2 Возможности модернизации системы
- •Заключение
- •Приложение а Определение уровня эмпатийности (методика и. М. Юсупова)
- •Приложение б
- •Приложение в оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)
- •Оценка ответов;
- •Классификатор теста
- •Текст опросника
- •Приложение г Программный код компьютерной системы
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретический анализ предметной области 1
- •Глава 2. Проектирование информационной системы 34
- •Глава 3. Эксплуатация, сопровождение и модернизация 47
1.9.1 Формирование требований к разрабатываемой компьютерной системе
Компьютерная система поддержки изучения курса «основы возрастно-психологического консультирования» должна содержать подсистемы:
1) Теоретической информации по курсу ОВПК ;
2) Контроля знаний студента по пройденным темам;
3) Психологического тестирования;
4)Презентации.
Все данные об студентах (личные данные и результаты тестирования) должны храниться в базе данных. Также в базе данных хранятся тексты тестов и теоретического материала.
Система должна обладать:
1) Возможностью навигации по теоретическому блоку:
2) Строгим стилевым оформлением интерфейса пользователя.
Для пользователей необходимо четкую и подробную инструкцию для всех этапов пользования системой. Инструкции должны быть достаточно полными, чтобы любой пользователь мог использовать эту программу, не обращаясь за помощью к создателю программы или прочим лицам.
Вывод
В данной главе были рассмотрены и проанализированы следующие вопросы:
-
обоснование роли курса «Основы возрастно-психологического консультирования» в подготовке психологов; подборе методик для диагностики профессионально важных качеств студентов-психологов как будущих консультантов;
-
применение электронных средств в образовании, их классификация и функции; критерии, предъявляемые к электронным пособиям;
-
обзор существующих аналогов разрабатываемой системы; при анализе были выявлены достоинства и недостатки электронных пособий аналогичных разрабатываемой системе; эти данные будут использованы на этапах проектирования и разработки компьютерной системы поддержки изучения курса педагогической психологии;
-
формирование требований к компьютерной системе.
Глава 2. Проектирование информационной системы
2.1. Постановка технического задания
Исходя из анализа, проведенного в теоретической части работы и поставленных задач, рассмотрения существующих аналогов и потребностей психологической практики, было сформулировано техническое задание (далее – ТЗ). ТЗ описывает требования к разрабатываемой компьютерной системе поддержки изучения курса «Основы возрастно-психологическое консультирование» (далее ПО). Целью практической части данной работы, являлось проектирование и разработка автоматизированной системы, позволяющей проводить обучающий курс по «Консультированию в возрастной психологии», соответствующий следующим группам требований.
2.1.1. Пользовательские требования
-
При регистрации пользователя программа должна сохранять его данные в БД;
-
Система должна давать возможность психологу просматривать результаты тестирования студентов;
-
Программа должна обеспечивать избирательный доступ к БД: под правами администратора, под которыми заходит психолог, программа должна предоставлять все данные из БД, а пользователем доступ к БД должен быть ограничен;
-
Система обеспечивает пользователю простоту получения информации по ПО (лекции , проверочные тесты на каждую тему , презентации и т.п.);
-
Системные файлы и данные результатов пользователя должны быть защищены от несанкционированного доступа;
Проанализировав вышеперечисленные пользовательские требования, мы можем более детализировано описать проектируемую систему в виде системных требований.