Игра «Учись слушать звуки»
Возраст: младший школьный.
Ведущий заранее готовит пленку с записью различных музыкальных инструментов (один вариант игры) или звуков, которые нас окружают (лай собаки, мяуканье кошки, звонок трамвая, скрип двери, звук тормозящего автомобиля, звон хрусталя, звук бьющегося стекла и т.д.).
После предъявления того или иного звука первый, кто угадывает, поднимает руку и называет, что это за звук. За правильный ответ – 1 балл. Кто из участников игры набирает больше всего баллов – выигрывает.
Эта игра способствует развитию восприятия звуков у детей.
Игра «Развиваем чувство времени»
Возраст: младший школьный.
Участники игры располагаются в кругу.
Условия игры: ведущий просит участников игры закрыть глаза, расслабиться. Ведущий говорит следующее: «Когда я скажу "начали", вы начинаете чувствовать время. Когда скажу "достаточно", вы по очереди мне скажете, сколько времени прошло».
Обычно засекается 1; 1,5; или 2 минуты. Побеждает тот, кто назвал время более точно.
Развитие мышления
Упражнение «Поиск общего»
Цель: развитие мышления.
Инструкция: я предложу вам два слова, мало связанных между собой.
Например:
консервная банка и чашка, дерево и дом, мел и мука, матрешка и конструктор, блюдо и лодка.
За 10 минут вы должны написать как можно больше общих признаков для пары предметов.
Ответы могут быть самыми обычными, стандартными: в примере «блюдо» и «лодка» могут быть названы такие общие свойства, как «сделаны человеком», «имеют глубину». Необходимо указать как можно больше и таких признаков. Но особенно ценными являются необычные ответы, которые позволяют увидеть предложенные слова в совершенно новом свете.
Упражнение «Что такое?»
Участники группы делятся на несколько команд. Командам раздаются карточки с названиями 3-4-х предметов.
Задача для каждой команды: после краткого обсуждения задать присутствующим вопрос о предмете, не называя его, так чтобы все остальные дали ответ. Например, что это такое?
-
Предмет, помогающий в ночное время? (фонарик)
-
Жидкость, предназначенная для соединения деталей? (клей.)
-
Молоко, телефон, дождь.
-
Хлеб, ножницы, луна.
-
Жираф, ложка, снег.
-
Машина, ночь, сахар.
Упражнение «Вид к роду»
Возраст: подростковый.
Предлагается определить, правильно ли произведено ограничение, т.е. относится ли в каждой данной паре второе из понятий к первому как вид к роду.
-
Архитектор – Баженов.
-
Материк – часть света.
-
Второстепенный член предложения – дополнение.
-
Растение – корень.
-
Русский поэт – Некрасов.
-
Нефть – газ.
-
Война – Куликовская битва.
-
Органическое вещество – жир.
-
Техническое устройство – насос.
-
Слово – буква.
-
Время года – зима.
-
Искусство – литература.
-
Предложение – сложноподчиненное предложение.
-
Множество – пустое множество.
-
Климат – континентальный климат.
-
Повесть – «Повесть о настоящем человеке».
-
Лиственное дерево – ясень.
-
Рабовладельческий строй – Древняя Греция
-
Движение – механическое движение.
-
Пищеварение – желудок.
-
Поэма – стихотворение.
-
Число – цифра.
-
Рельеф – растительность.
-
Литературный герой – Тарас Бульба.