4. Модель фахівця з практичної психології

Більшості методологічних концепцій притаманна позиція, згідно з якою успіх роботи практичного психолога визначає передусім система застосованих психотехнологій і психотехнік, при цьому особистісні характеристики психолога вважають другорядними. Проте гуманістична позиція сучасної психологічної практики полягає в тому, що розвивальний та оздоровлювальний ефекти виникають у результаті створення атмосфери емпатії, щирості, саморозкриття й особливих теплих взаємин між психологом і клієнтами. Як зауважує Т. С. Яценко, ,,практична психологія – це специфічна галузь знань, яка важко узгоджується з ситуацією, коли особистісна психологічна недосконалість спеціаліста знижує рівень його майстерності. Професіоналізм психолога-практика потребує належного самопізнання й психокорекції власних проблем, інакше актуальний матеріал взаємодії з клієнтом може бути сприйнятий спотворено на емоційному та когнітивному рівнях” [17, с.4].

Отже, необхідно, щоб сам практичний психолог мав такі особистісні характеристики та якості, які б дозволили йому створювати максимально сприятливі умови для розвитку клієнтів, здійснення їх особистісних змін.

Узагальнюючи погляди багатьох авторів, можна відтворити такий комплекс професійно значущих якостей та властивостей практичного психолога [6, с.25-32; 7, с.7; 10; с.16, 340; 17, с.4 ].

Професійно важливі риси особистості: адекватність і стабільність самооцінки; позитивне самоставлення; впевненість у собі; автентичність, ентузіазм і оптимізм; врівноваженість, гнучкість і терпіння, фрустраційна толерантність; високий рівень саморегуляції; соціальна сприйнятливість; сенситивність, емпатія, асертивність, відкритість поглядам і судженням, відмінним від власних; усвідомлення власних конфліктних сфер, потреб, мотивів; відсутність хронічних особистісних конфліктів, неадекватних психологічних захистів тощо.

Професійно важливі соціально-когнітивні та комунікативні уміння: концентрація уваги на клієнті; установка на власне бажання і можливість йому допомогти; віра в здатність клієнтів до змін і розвитку; вміння слухати іншого, розмовляти, умовляти та навіювати; здатність створювати атмосферу емоційного комфорту, уміння впоратися з афективними станами, встановлювати соціальний контакт тощо.

Професійно важливі властивості пізнавальних процесів: уважність, спостережливість, уміння помічати дрібниці вербальної та невербальної поведінки; гнучкість, пластичність і динамічність мислення, уміння виділяти істотне й узагальнювати, прогнозувати реакції та дії; багата уява, розвинена інтуїція; здатність рефлексувати відносно себе і клієнта.

Психофізичні властивості і психічні характеристики ЦНС – стресостійкість та водночас гнучкість і пластичність.

Список використаної літератури

1. Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / Г. С. Абрамова. – М.: Междунар. пед. акад., 1995. – 262 с.

2. Алешина, Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование [Текст] / Ю. Е. Алешина. – М.: Независимая фирма ,,Класс”, 2000. – 208 с.

3. Василюк, Ф. Э. От психологической практики к психотехнической теории [Текст] / Ф. Э. Василюк // Психологическое консультирование и психотерапия: хрестоматия. Т.1. Теория и методология. – М., 1998, с. 5-22.

4. Горностай, П. П. Теория и практика психологического консультирования : Проблемный подход [Текст] / П. П. Горностай, С. В. Васьковская. – К.: Наук. думка, 1995. – 128 с.

5. Загальна психологія [Текст] : підручник / С.Д. Максименко [та ін.]; за ред. С.Д.Максименка. – Вид 3-тє, перероб і доп.–В.: Нова кн., 2006. – 688 с.

6. Кочюнас, Р.-А. Б. Основы психологического консультирования [Текст] / Р.-А. Б. Кочюнас; пер. с лит. – М.: Академ. проект, 1999. – 239 с.

7. Максименко, С.Д. До проблеми розробки освітньо-кваліфікаційної характеристики сучасного психолога [Текст] / С. Д. Максименко, Т. Б. Ільїна // Практ. психол. та соц. робота. – 1999. – №1. – С.2–6.

8. Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / А. А. Осипова. – М.: ТЦ ,,Сфера”, 2000. – 512 с.

9. Основи психології [Текст] : підручник за заг.ред. О.В.Киричука, В.А. Роменця. –Вид. 4-те , стереотип. – К.: Либідь, 1999. – 632 с.

10. Панок, В.Г. Концептуальні підходи до формування особистості практикуючого психолога [Текст] / В.Г.Панок // Практ. психол. та соц. робота. – 1998. – №4–5. – С. 5-7.

11. Пов’якель, Н.І. Професійна рефлексія психолога-практика [Текст] / Н.І.Пов’якель // Практ. психол. та соц. робота. – 1998. – № 6–7. – С. 3–6.

12. Положення про психологічну службу системи освіти України [Текст] : офіц. текст. Наказ М-ва освіти і науки України № 127 від 03.05.1999 р.

13. Практическая психология образования [Текст] : учеб. пособие / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. –СПб.: Питер, 2004. — 592 с.

14. Собчик, Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики [Текст] / Л. Н. Собчик. – М.: Ин-т прикл. психологии, 1998. – 509 с., илл.

15. Спиркина, Е. А. Подготовка психотерапевтов и психологов-консультантов (проблемы адаптации западного опыта) [Текст] / Е. А. Спиркина // Психолог. журн. – 1994. – №6. – Т.15. – С. 121–127.

16. Чепелєва, Н .І. Основи практичної психології [Текст] : підруч. для ВНЗ (затв. МОН України) / Н. І. Чепелєва, Т. І. Тітаренко, В. Г. Панок. – Вид. 3-тє – К.: Либідь, 2006. – 366 с.

17. Яценко, Т. С. Психологічні основи групової психокорекції [Текст] : навч. посіб. / Т. С. Яценко. – К.: Либідь, 1996. – 264 с.

Зміст

Вступ………………………………………………………………………………3

1. Теоретичні підходи до визначення поняття ,,психологічна практика”...4

2. Психотехнічна теорія, її головні поняття……………………………….. 7

3. Головні розділи практичної психології…………………………………..9

4. Модель фахівця з практичного психології………………...……………14

5. Список використаної літератури ………………………………………15