- •3.Нервная система и её значение в организме. Классификация нервной системы и взаимосвязь её отделов.
- •4.Анатомия кожи и её производных. Молочная железа: строение, кровоснабжение, иннервация.
- •Билет № 2 (леч. Факультет)
- •Современные принципы и методы анатомического исследования. Рентгенанатомия и ее значение для изучения клинических дисциплин.
- •Мышцы и фасции мужской и женской промежности. Их кровоснабжение и иннервация.
- •Понятие о нейроне (нейроците). Нервные волокна, пучки и корешки, межпозвоночные узлы. Простая и сложная рефлекторные дуги.
- •Органы вкуса и обоняния. Их строение, кровоснабжение, иннервация.
- •Билет № 3 (леч. Факультет)
- •Анатомия и медицина. Значение анатомических знаний для понимания механизмов заболеваний, их профилактики, диагностики и лечения.
- •Женские наружные половые органы, их строение, кровоснабжение, иннервация.
- •Спинной мозг: его развитие, положение в позвоночном канале, внутреннее строение. Кровоснабжение спинного мозга.
- •Вспомогательный аппарат глазного яблока: мышцы, веки, слезный аппарат, конъюнктива, их анатомическая характеристика, кровоснабжение, иннервация.
- •Билет № 4 (леч. Факультет)
- •Оси и плоскости в анатомии. Линии, условно проводимые на поверхности тела, их значение для обозначения проекции органов на кожные покровы (примеры).
- •Влагалище: строение, кровоснабжение, иннервация, отношение к брюшине.
- •Сетчатая оболочка глаза. Проводящий путь зрительного анализатора.
- •Билет № 5 (леч. Факультет)
- •Анатомия и медицина Древней Греции и Рима, их представители (Аристотель, Гален).
- •Маточная труба: строение, отношение к брюшине, кровоснабжение, иннервация.
- •Билет № 6 (леч. Факультет)
- •Анатомия эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи как анатом; Андрей Везалий – революционер описательной анатомии.
- •Матка: развитие, части, связки, отношение к брюшине, кровоснабжение, иннервация, регионарные лимфатические узлы.
- •Билет № 7 (леч. Факультет)
- •Анатомия и возраст человека. Особенности строения органов и тела у детей подростков, в юношеском, зрелом, пожилом и старческих возрастах. Примеры.
- •Билет № 8 (леч. Факультет)
- •Первые русские анатомы хviii века (Протасов а.П., Шеин м.И., Щепин к.И., Мухин е.О., Максимович-Амбодик и.М.) и в хiх веке (Загорский п.А., Буяльский и.В., Зернов д.Н. И др.)
- •Яичники, строение, отношение к брюшине, кровоснабжение, иннервация. Возрастные особенности яичника.
- •Строение коры большого мозга и ассоциативные проводящие пути головного и спинного мозга.
- •Внутреннее ухо: орган слуха (улитка, ее костный и перепончатый лабиринт, спиральный орган), их анатомическая характеристика. Проводящий путь слухового анализатора.
- •1.Пирогов н.И. И сущность его открытий в анатомии человека; методы предложенные им для изучения топографии органов, их значение для анатомии и практической медицины.
- •2.Семенной канатик, его составные части. Мужские наружные половые органы, их анатомия.
- •Лесгафт п.Ф. Как представитель функционального направления в анатомии, значение его работ для теории предмета и развития физического воспитания.
- •Предстательная железа, семенные пузырьки. Бульбоуретральные железы, их анатомия. Кровоснабжение, иннервация, регионарные лимфатические узлы предстательной железы.
- •Отечественная анатомия в хх столетии. Воробьев в.П., Тонков в.Н., Жданов д.А., их вклад в развитие анатомической науки.
- •Яичко, придаток яичка. Развитие, строение, кровоснабжение, иннервация. Оболочки яичка.
- •Анатомия обонятельного мозга, его центральный и периферический отделы.
- •4.Орган слуха и равновесия: общий план строения и функциональные особенности. Билет № 12 (леч. Факультет)
- •Индивидуальная изменчивость органов. Понятие о вариантах нормы в строении органов и организма в целом. Типы телосложения.
- •Мочеточники и мочевой пузырь. Их строение, кровоснабжение, иннервация.
- •Классификация и характеристика органов чувств. Общий план их строения, связи с мозгом.
- •Билет № 13 (леч. Факультет)
- •Кость как орган: ее развитие, строение, рост. Классификация костей.
- •Анатомия мочевыводящих путей почки: нефрон, почечные чашки и лоханка. Рентгенанатомия почек.
- •Средний мозг, его части, их внутреннее строение. Положение ядер и проводящих путей в среднем мозге.
- •Надпочечники, их развитие, строение, кровоснабжение, иннервация. Билет № 14 (леч. Факультет)
- •Билет № 16 (леч. Факультет)
- •Плевра: ее отделы, границы, полость плевры, синусы плевры.
- •Бранхиогенные железы внутренней секреции: щитовидная, околощитовидные. Их строение, кровоснабжение, иннервация.
- •Билет № 17 (леч. Факультет)
- •Развитие черепа в онтогенезе. Индивидуальные, возрастные и половые особенности черепа.
- •Анатомия корней правого и левого легких. Анатомия трахеобронхиальных лимфатических узлов.
- •Классификация желез внутренней секреции, их общая характеристика.
- •Билет № 18 (леч. Факультет)
- •Легкие: развитие. Сегментарное строение легких, ацинус. Рентгеновское изображение легких.
- •Билет № 19 (леч. Факультет)
- •Первая (челюстная) и вторая (подъязычная) висцеральные дуги, их производные. Аномалии развития висцеральных дуг и жаберных карманов.
- •Трахея и бронхи. Их строение, кровоснабжение, иннервация.
- •4.Периферические органы иммунной системы. Общие черты их строения в онтогенезе. Билет № 20 (леч. Факультет)
- •Центральные органы иммунной системы: костный мозг, вилочковая железа. Их развитие, строение у людей различного возраста.
- •Билет № 21 (леч. Факультет)
- •Гортань: хрящи, соединения, эластический конус гортани. Рельеф внутренней поверхности (слизистой оболочки) гортани.
- •Органы иммунной системы, их классификация. Закономерности их строения в онтогенезе человека.
- •Билет № 22 (леч. Факультет)
- •Клиновидная кость, ее части, отверстия, их назначение.
- •Билет № 23 (леч. Факультет)
- •Билет № 24 (леч. Факультет)
- •Полость носа, строение ее стенок. Околоносовые пазухи, их значение, варианты и аномалии.
- •Оболочки головного и спинного мозга, их строение. Субдуральное и субарахноидальное пространства.
- •Билет № 25 (леч. Факультет)
- •Внутренняя поверхность основания черепа, отверстия и их назначение.
- •Спинномозговой нерв, его формирование, ветви. Формирование сплетений спинномозговых нервов. Задние ветви спинномозговых нервов и области их распределения.Развитие спинного мозга.
- •Билет № 26 (леч. Факультет)
- •Наружная поверхность основания черепа, отверстия и их назначение.
- •Желчный пузырь. Выводные протоки желчного пузыря и печени, кровоснабжение и иннервация желчного пузыря.
- •Шейное сплетение, его топография, ветви, области иннервации.
- •Анатомическая и биомеханическая классификация соединений костей. Непрерывные соединения костей.
- •Печень: ее развитие, строение, кровоснабжение, иннервация, регионарные лимфатические узлы.
- •Ветви надключичной части плечевого сплетения, области иннервации.
- •Лимфатические сосуды и регионарные лимфатические узлы верхней конечности.
- •Билет № 28 (леч. Факультет)
- •Строение сустава. Классификация суставов по форме суставных поверхностей, количеству осей и по функции. Объем движений в суставах.
- •Прямая кишка: отношение к брюшине, строение стенки, кровоснабжение, иннервация, регионарные лимфатические узлы.
- •Ветви подключичной части плечевого сплетения. Области иннервации.
- •Лимфатические сосуды и регионарные лимфатические узлы головы и шеи.
- •Билет № 29 (леч. Факультет)
- •Межреберные нервы, их ветви и области иннервации.
- •Лимфатический узел как орган (строение, функции). Классификация лимфатических узлов.
Билет № 5 (леч. Факультет)
-
Анатомия и медицина Древней Греции и Рима, их представители (Аристотель, Гален).
Древняя Греция и Рим.
Анатомия как наука берет свое начало в Древней Греции. Развитию медицины в Элладе способствовало то, что религия здесь не оказывала своего одностороннего и довлеющего влияния, как у восточных народов. Местный религиозный культ преобразовал религию в систему, во главе которой стоял бог врачевания Асклепий (или рим. Эскулап) – покровитель храмовой медицины. При храмах устраивались лечебные учреждения и создавались врачебные школы. Особым процветанием прославились в Греции школы на островах Кос и Книдос. Врачебное дело в Древней Греции было поставлено на достаточно высокую ступень для своего времени, и врачей причисляли к государственным деятелям. В «Илиаде» Гомера (IX – VIII вв. до н. э.) отмечается, что «опытный врач – драгоценнее многих других людей». Профессия врача являлась наследственной, переходя в семье от отца к сыну. Традиции и врачебные знания передавались из поколения в поколение.Представителем книдской школы был Аристотель (384 – 322 гг. до н. э.), собравший и изложивший в своих сочинениях факты естествознания. Он установил, что сердце имеет четыре камеры, описал некоторые черепно-мозговые нервы. Аристотель высказал мысль, что всякое животное происходит от животного, и подошел к изучению организма с точки зрения его развития, т.е. диалектически. Но он не был последовательным диалектиком, постоянно сбивался на метафизику: материю признавал вечной и неуничтожимой, высшей формой матери считал душу. Из Александрийской школы вышли выдающиеся представители медицины Древнего Рима: Асклепиад, Диоскорид, Соран, Гален.Гален (ок. 130 – ок. 200 г.) после Гиппократа считался самым выдающимся ученым древности, который свою научную деятельность начал в Александрии и продолжил в Риме. Свои анатомические взгляды он изложил в труде «О назначении частей тела человека», где структура органов рассматривается в неразрывной связи с их функцией. Гален дал классификацию костей и их соединений. Некоторые введенные им наименования (такие, как диафиз, эпифиз, симфиз) сохранились до наших дней. Он создал теорию кровообращения, но центральным органом считал печень. Считал также, что между правым и левым отделами сердца имеется сообщение.Анатомические исследования Гален производил на животных, чаще всего на обезьянах, которых он называл «смешными копиями человека». Данные своих опытов он почти безо всяких изменений переносил на человека, вследствие чего многие его ошибочные представления о строении человеческого тела,воспринимаемые беспрекословно последующими учеными на основании огромного научного авторитета Галена,неблагоприятно отразились на развитии анатомии. Гален недооценивал значение препарирования трупов людей, считая это занятие «тошнотворным». Он полагал, что организм построен по замыслу верховного художника.Гален - завершитель античной медицины.Его влияние на последующее изучение строения тела человека было настолько велико, что в течение четырнадцати веков врачи обучались медицине и анатомии по его произведениям.Даже в XV столетии последователи школы Галена, наблюдая несоответствие между фактическими данными о структуре органов и его учением, утверждали, что за большой период после Галена изменилось строение человеческого организма, но не допускали и мысли, что он мог ошибаться, и не осмеливались проверять его взгляды.