12. Педагогические идеи и.Г.Песталоцци.

Теория элементарного образования И.Г.Песталоцци. Роман «Лингард и Гертруда» – обоснование новой народной школы и воспитания. Экспериментальная деятельность И.Г.Песталоцци. Идея развивающего обучения. Поиск основных средств и методов умственного развития ребенка в процессе обучения. Вклад И.Г.Песталоцци в разработку методик начального обучения. Педагогика Песталоцци – первая попытка психологизации теории обучения.

13. Педагогические идеи И.Ф.Гербарта. Педагогическая теория И.Ф.Гербарта – квинтэссенция классического периода развития западной педагогики. Психологическая теория И.Ф.Гербарта. Три элемента педагогического процесса (обучение, воспитание, управление). Цель образования. Задачи и методы обучения, воспитания, управления. Регламентация учебно-воспитательного процесса. Интеллектуализм и авторитаризм педагогической системы И.Ф.Гербарта.

14. Развитие западноевропейской школы в XIX веке. Становление национальных систем образования. Усиление роли государства в образовании. Кризис традиционной школы и педагогики в к.XIX-н.ХХ в.в.

15. Реформаторская педагогика к.XIX-н.ХХ в.в. Деятельность экспериментальных и «новых школ», появление альтернативных школ (школы В.Лая, Д.Дьюи, М.Монтессори, О.Декроли, С.Френе, вальдорфские и др.). Движение за трудовую школу в странах Европы. Социально-педагогическое движение за демократизацию образования. Формирование новой научно-педагогической парадигмы. Экспериментальная педагогика и педология, их вклад в развитие педагогической науки. Научно-практическая и теоретическая деятельность Г.Стенли Холла, Э.Меймана, В.А.Лая и др. Влияние идей реформаторской педагогики на модернизацию школьного образования. на становление новой педагогической парадигмы.

16. Педагогика Д.Дьюи. Прагматизм и его влияние на развитие педагогической теории и практике на Западе. Философско-педагогическая система Дж.Дьюи. Проблемность обучения. Труд – центр учебно-воспитательного процесса. Новые подходы к трактовке принципов обучения. Экспериментальная школа Дьюи в Чикаго.

17. Развитие школьного образования в странах Запада в хх в.

Реформы 20-х г.г.: попытка демократизации системы образования. Формирование системы единого начального образования. Итоги реформ. Особенности развития школьных систем в предвоенное и послевоенное время. Школьная сегрегация. Демократические преобразования школы в 50-60-х гг. (создание доступной системы образования, становление единой школы). 70-80-е гг.: борьба за качество школьного образования. Гуманизация образования

18. Просвещение, образование и школа в Древней Руси. Развитие образования в и просвещения в Киевской Руси X-XIII в.в. (государственные школы, частное образование у «мастеров грамоты»). Грамотность на Руси. Книжная культура. Особенности русской педагогической культуры: отношение к проблеме познания мира, характер русской образованности, социально-педагогические идеалы. Монастырская педагогика XIII-XV в.в.

19. Развитие образования в Московском государстве XVI-XVII в.в. Вклад славянских просветителей и православных братств в становление русской школы. Использование опыта православных братских школ. Греко-латинская, типографская и другие школы Москвы. Противодействие прозападнической и прогреческой ориентации в русском просвещении. Борьба за создание Славяно-греко-латинской Академии (1687). Просветительская деятельность С.Полоцкого, С.Медведева. Е.Славинецкий: «Гражданство обычаев детских».

20. Развитие образования в России в 1-й половине XVIII века. Различные этапы в развитии русского государства, общества и культуры, их отражение в характере развития образования. Петр I и формирование государственной, сословной, профессиональной школы. Различные типы школ (высшие профессиональные, горнозаводские, гарнизонные, цифирные). Появление первых общеобразовательных гимназий. Распространение учебной литературы: учебники М.Смотрицкого, Л.Магницкого и др. Создание Академии наук (1725).

Эпоха дворцовых переворотов: формирование сословной общеобразовательной школы. Частные иностранные пансионы в России. Закрытые дворянские школы. Военные корпуса. Первый русский университет (1755). Гимназия при Московском университете. Вклад М.В.Ломоносова в развитие высшего и среднего образования.