2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид занятий	Всего часов
Общая трудоемкость	100
Аудиторные занятия	50
Лекции	20
Лабораторные занятия
Практические занятия	30
Самостоятельная работа	50
Вид итогового контроля	Экзамен

3. Содержание дисциплины и виды учебных занятий

п/п	Раздел дисциплины (или: темы дисциплины)	Лекции	ПЗ	Сам. Работа
I	Общие вопросы психологии лиц с умственной отсталостью
1.1.	Психология лиц с умственной отсталостью как наука	1	1	1
1.2.	Общее и своеобразное в развитии психики умственно отсталого и нормально развивающегося ребенка	1	1	1
1.3.	Проблематика умственной отсталости. Систематика умственной отсталости.	1	2	4
1.4.	Дифференциальная диагностика умственной отсталости и сходных с ней состояний		2	4
1.5.	Особенности высшей нервной деятельности детей с интеллектуальной патологией	1		2
II	Познавательная деятельность детей с умственной отсталостью
2.1	Особенности ощущений и восприятия детей с умственной отсталостью	2	2	4
2.2.	Особенности памяти, внимания, представлений и воображения детей с умственной отсталостью	2	4	8
2.3	Особенности мышления и речи детей с умственной отсталостью	4	6	8
III	Развитие личности умственно отста­лого ребенка
3.1	Особенности личности детей с умственной отсталостью.	1	1	2
3.2	Эмоционально-волевая сфера детей с умственной отсталостью.	1	1	2
3.3	Формирование и становление характера у детей с умственной отсталостью.	1	1	2
3.4	Особенности межличностных отношений детей с умственной отсталостью.	1	1	2
IV	Психологическая характеристика деятельности умственно отсталого ребенка в дошкольном и школьном возрасте
4.1	Характеристика игровой деятельности в дошкольном возрасте	1	3	3
4.2	Особенности учебной и трудовой деятельности	1	3	3
V	Проблема социальной адаптации. Возможности интеграции детей с интеллектуальными нарушениями	2	2	4
	Всего	20	30	50