10) Активизирует познавательную деятельность учеников, и способствуют осознанному усвоению материала;

11) способствуют более продуктивному обобщению и систематизации знаний;

12) возможность быстрого объективного контроля и самоконтроля;

13) КС создают возможность для более эффективного использования разнообразных методов и приёмов работ;

14) экономит учебное время, энергию ученика и преподавателя за счёт уплотнения учебной информации и ускорения темпа работы.

Любое, самое великолепное средство или метод, обречены на провал, если учитель теряет меру в их использовании.

Л.3.Компьютерные средства обучения, их разновидности и характеристика

Всё, что только можно предоставлять

для восприятия чувствами

Ян Амос Коменский

План:

1) Функции компьютера на уроке русского языка.

2) Средства наглядности, их разновидности. КСО в системе средств наглядности.

3) Особенности КСО как текста.

4) Типы компьютерных средств обучения.

5) Электронный учебник: отличие традиционного учебника, структура, сведения об этапах создания, методика использования на уроке.

6) Формы организации уроков с использованием компьютерных учебных программ.

1) Функции компьютера на уроке русского языка

Информационные технологии:

• сберегающие (которые позволяют делать что-то быстрее, ем без технологии);

• рационализирующие (позволяют сделать сам процесс автоматическим);

• созидающие (включают человека в систему переработки и использования информации.

Компьютерное обучение – такая система обучения, в которой одним из ТСО выступает компьютер.

Компьютерное обучение, т.е. обучение с помощью систем и устройств современной электроники (более общий термин).

Различают два вида электронного обучения (ЭО):

• рецептивное – восприятие и усвоение знаний, передаваемых с помощью аудиовизуальных средств (диапроекторов, киноустановок, магнитофонов и т.д.)

• интерактивное – обучение в процессе взаимодействия человека и компьютера в диалоговом режиме, а также в системах гибридного человеко-машинного антропоцентрического интеллекта, в экспертных обучающих системах и др.

Ф ункции компьютера на уроке:

Демонстрационная (как средство наглядности)

Дидактическая (тренажёр, ассистент) (помогает осуществить учебный процесс

2) Средства наглядности, их разновидности. Ксо в системе средств наглядности.

Наглядность – одно из ключевых понятий обучения с помощью компьютерных средств.

Средства наглядности:

• средства зрительной наглядности:

а) экранные (транспаранты, диафильмы, диапозитивы).

б) печатные (таблицы, демонстрационные карточки, картины, раздаточный материал);

• средства зрительно-слуховой и слуховой наглядности:

а) звуковые средства (магнитофонные записи, грамзаписи);

б) экранно-звуковые (кино-, видеофрагменты, видеофильмы).

• технические средства обучения:

а) компьютеры;

б) магнитофоны; в) телевизор;

г) плеер и др.

3) Особенности ксо как текста

Особенности:

• поликодовость;

• гипертекстуальность;

• мультимедийность.

Мультимедиа:

1) Процесс представления информации с помощью комбинации множества воспринимаемых человеком сред.

2) Сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать такие данные, как текста, графика, анимация, видео звук, речь.

Гипертекст – текст, связанны ссылками с другими текстами.

Характерные особенности:

• рассеянность структуры (информация представления «гнёздами», которые связаны в рамках гипертекста);

• нелинейность (читатель выбирает свой путь изучения, создавай свой собственный текст);

• разнородность и мультимедийность (применяются различные средства воздействия: от разнообразных шрифтов до звука, анимации).