- •1)Эволюция самосознания социологии в классический период ее развития.
- •2)Объект, предмет и метод социологии.
- •1.1. Что является объектом социологии?
- •1.2. Что является предметом социологии?
- •3)Концептуальное обновление социологии на исходе XX века.
- •4)Знание и ценности в социологическом познании.
- •5)Социологическая концепция о. Конта.
- •6)Социологическая концепция г. Спенсера.
- •7)Социологическая концепция э. Дюркгейма.
- •8)Вклад м. Вебера в разработку методологии социального познания.
- •9)Веберовский анализ разновидностей капитализма.
- •10)Работа м. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».
- •11)Социологическая концепция п. Сорокина.
- •12)Субъективный метод российской социологии.
- •13)Этапы и особенности развития социологии в России.
- •14)Понятие общества, его структура, функционирование и развитие.
- •13. Общество как система. Социальиы
- •13.1. Понятие «общество» и его исследовательские тракговкя
- •16)«Нормальное общество»: основания, секреты, признаки.
- •17)Понятие социального института и их типология.
- •18)Функции и дисфункции, явные и неявные функции социальных институтов.
- •19)Социальный институт как нормативная система и как социальная организация.
- •20.Социальное взаимодействие, социальные статусы и социальная роль.
- •21)Формы и принципы социального взаимодействия.
- •22)Социальные группы и структурирование общества.
- •23)Мировая тенденция динамики, численности и структуры населения. Демографический переход.
- •24)Показатели и методы изучения социально-демографической структуры общества.
- •25)Тенденции развития социально-демографической структуры современной России.
- •26)Проблема социального неравенства в истории и в истории социологической мысли.
- •27)Социальная стратификация. Основные положения теории социальной стратификации.
- •28)Социальная мобильность.
- •35)Русская модель управления: чередование стабильных и нестабильных состояний развития.
- •36)Русская модель управления: конфликт между системой и населением.
- •37)Понятие культуры. Культура и цивилизация. Морально-этическая программа высокой классической культуры.
- •38)«Кризис культуры» и выявление односторонностей высокой классической культуры.
- •39)Постмодернизм: углубления кризиса культуры или попытка его преодоления?
- •40)Сми как социальный феномен. Признаки, функции и структура сми.
- •41)Нормативные модели и экономические основы функционирования сми.
- •42)Эффекты сми. Телевидение и насилие.
- •43)Социология образования. Образовательная ситуация в современной России.
- •44)Семья как социальный институт и малая группа.
- •45)Современные тенденции развития семьи.
- •46) Что происходит с семьей: она деградирует или гуманизируется?
- •47)Роль методологии в социологическом познании. Программа эмпирического социологического исследования.
- •48)Наблюдение как метод сбора социологической эмпирической информации.
- •49)Опросы как метод сбора социологической информации.
- •50)Анализ документов как метод сбора социологической информации.
46) Что происходит с семьей: она деградирует или гуманизируется?
Существует две точки зрения на то, что сейчас происходит с семьёй- смерть или трансформация? 1я открыта освящается западными социологами. Сергей Голод считает, что происходит трансформация семьи. Выделяют 3 типа моногамной семьи: 1)патриархальная семья 2)детоцентрическая семья 3)супружеская семья – этот тип отвечает запросам мужчин и женщин.
47)Роль методологии в социологическом познании. Программа эмпирического социологического исследования.
Методология – это представление о том, как логически не противоречиво получать достоверные знания. Френсис Бекон называл методологию «царской дорогой к истине». Социология это наука о самопознании общества. Но общество не всегда хочет знать правду о себе. Любое социологическое исследование имеет как бы 2 основания: потребности социальной практики и противоречия проблемы в области познания. Выделяют 3 этажа социологической методологической пирамиды: 1й этаж Философско-методологический уровень социального познания. На этом уровне определяется некоторый набор требований, определяющий уровень системного этоса.
Американский социолог Р.Мертон сформулировал 4 принципа данного этоса:
1)Универсализм (требует, чтобы содержание утверждения не зависело от личности познающего).
2)Всеобщий характер научного знания. Требует что бы доступ к научному знанию и его результатам был открыт для всех.
3)Принцип бескорыстия. Исключает возможность подчинения науки каким либо иным мотивам кроме поиска истины.
4) Принцип организованного скептицизма. Обязывает исследователя контролировать достоверность знаний.
2й этаж – собственно социологический, на нём осуществляется концептуализация исследуемого объекта социальной реальности. Определяется объём и характер эмпирической базы данных, которая позволит получить ответ на интересующие исследователей вопросы.
3й этаж – Процедурный уровень. На нём методология выступает как система приёма исследования, непосредственно определяющая сбор, обработку и анализ знания.
Метод, техника, методика и процедура.
Метод – основной способ сбора или анализа данных.
Техника – это совокупность приёмов для эффективного использования того или иного метода.
Методика – понятие которым обозначается совокупность специальных приёмов, связанных с данным методом и их взаимосвязь.
Процедурой называют последовательность всех операций, общую систему действий и общую организацию исследования.
2)Программа соц исследования. Определяющее влияние на результативность исследования имеет качество программы. Качество программы социологического исследования – это изложение теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями, гипотезами исследования. Основные понятия:
Проблема – знание о незнании, несоответствие или социальное противоречие.
Объект исследования – тот кусок соц. материи, в котором исследуемая проблма наиболее рельефно обнаруживается.
Предмет исследования – некое логическое построение, которое выражает суть проблемы или противоречия.
В идеальном случае программа исследования включает 2 раздела: 1)Методологический раздел. В нём 5 подразделов
- формулировка проблемы и объекта исследования.
- определение цели и задач исследования.
- предварительный системный анализ объекта исследования.
- выдвижение рабочих гипотез (предположений).
2)Процедурный раздел. В нём 3 подраздела:
-обоснование принципиального плана исследования (формативный, разведывательный план, описательный план, экспериментальный план)
- обоснование системы. Выбор единицы наблюдения
- разработка основных процедур сбора и анализа данных.