ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ ИМ. М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Психология физического воспитания и спорта

Специальности «050720.65 – Физическая культура» с дополнительной специальностью «050104.65 – Безопасность жизнедеятельности»

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «____» __________ 2010 г.

Саранск 2010

Описание содержания умкд

1. Выписка из ГОС ВПО, воспроизводящая основное содержание дисциплины.

2. Рабочая программа дисциплины по специальности «050720.65 – Физическая культура» с дополнительной специальностью «050104.65 – Безопасность жизнедеятельности».

3. График самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации к организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов.

5. Глоссарий.

6. Темы рефератов.

7. Варианты контрольных работ.

8. Вопросы к экзамену.

9. Критерий оценки студентов

10. Профессиональная компетентность студента, изучившего дисциплину «Психология физического воспитания и спорта»

11. Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации

12. Контрольно-измерительные материалы для основной аттестации

13. Методическое обеспечение дисциплины

14. Обеспеченность дисциплины литературой

Выписка из гос впо, воспроизводящая основное содержание дисциплины

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Всего часов
ДПП.Ф.03	Психология физического воспитания и спорта Предмет и объект психологии физического воспитания и спорта. Взаимосвязь физического психомоторного и психического развития. Мотивационные основы Физкультурно-спортивных занятий для людей различного возраста. Физическая активность и умственныая работоспособность. Особенности общения и межличностных отношений, связь эмоциональной сферы с физическим воспитанием и спортом. Психологические особенности и проблемы оздоровительной физической культуры, подготовки юных спортсменов, деятельности педагога по физической культуре. Психорегуляция, психодиагностика.воспитания	92

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева»

Факультет физической культуры

(наименование)

Кафедра теоретических основ физического воспитания

(наименование)

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель учебно- Проректор по учебной работе

методической комиссии

« ____» _________ 200 г. «____ » ____________200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Психология физического воспитания и спорта

Специальность 050720.65 «Физическая культура»

с доп. спец. 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности»

Индекс цикла по ГОС ДПП

Форма обучения	очная/заочная	Всего часов по ГОС	92
		Аудиторных	54/14
Семестр	шестой	Лекций	18/8
		Практических	--
Вид отчетности	экзамен	Лабораторных	36/6
		Самостоятельная работа	38/78

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности по специальности 033100.00 «Физическая культура» с доп. спец. 033300 «Безопасность жизнедеятельности»

Составитель рабочей программы Дугина В.В., доцент кафедры теоретических основ физического воспитания

Рабочая программа утверждена « » 200 г.

на заседании кафедры протокол №

График учебного процесса (V семестр)

№ недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Лекции, ч.	2		2		2		2		2		2		2		2		2
Лабораторные занятия, ч.	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Межсессионный учет успеваем.										*
Экзамен

1. Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины

1) Цель изучения дисциплины – подготовка студентов к решению профессиональных задач психологического содержания, связанных с рассмотрением психологических особенностей, как учителя физической культуры (тренера), так и занимающихся, а также организации педагогического процесса.

2) Задачи дисциплины:

• освоение студентами психологических основ обучения и воспитания человека, с учетом развития его физических качеств, совершенствования двигательных способностей, упрочение и сохранение физического и психического здоровья;

• выработка умений применять психологические знания на практике, в частности умения наблюдать и анализировать в психологическом плане собственное поведение и поведение других людей, умение управлять собственным поведением и поведением других людей в сложных условиях спортивной деятельности и в многообразных жизненных ситуациях;

• формирование профессионального педагогического интереса к вопросам самоанализа, совершенствования путем самовоспитания;

• знакомству с методами и приемами психологических исследований;

• изучение студентами влияния физической культуры и спорта на психику занимающихся;

• формирование умений использовать методы и приемы психологических исследований и обобщать экспериментальные факты.

• Выработка умений обобщать экспериментальные факты и готовить доклады; развитию разносторонних качеств умственной деятельности; самостоятельному творческому подходу к действительности;

• Формированию навыков самостоятельной работы над научной и научно-методической литературой и проведения психологических исследований.

3) Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины:

Студенты после изучения данной дисциплины должны:

знать:

• задачи психологии физического воспитания и спорта;

• психологию школьника как субъекта учебной деятельности;

• психологические основы профессионального мастерства учителя физической культуры;

• психологические основы обучения и воспитания;

• элементы психотренинга на занятиях оздоровительной физической культуры;

• психологические особенности спортивной деятельности;

• психологию личности спортсмена и тренера;

• социальную психологию спортивных групп;

• психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов.

уметь:

• применять психологические знания на практике;

• наблюдать и анализировать в психологическом плане собственное поведение и поведение других;

• управлять собственным поведением и поведением других людей в сложных условиях спортивной деятельности;

• формировать профессиональный педагогический интерес к вопросам самоанализа, совершенствования путей самовоспитания;

• использовать методы и приемы психологических исследований;

• обобщать экспериментальные факты и готовить доклады.

4. Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи)

Психология физического воспитания и спорта тесно связана со следующими дисциплинами: 1) Возрастная психология. Без глубоких научных знаний о закономерностях развития психики человека в различные возрастные периоды невозможно грамотно строить весь процесс физического воспитания. 2) Педагогическая психология. Физическое воспитание и спортивная деятельность – это педагогический процесс обучения и воспитания, направленный на психическое и физическое совершенствование, на формирование личности обучающихся. 3) Социальная психология. Обучение и воспитание в процессе физического воспитания и спорта осуществляется в группе учащихся и спортсменов. 4).Теория и методика физического воспитания. Психология физического воспитания и спорта опирается на теоретические положения, систему понятий и практических рекомендаций по физическому воспитанию детей и молодежи, разработанные в теории и методике физического воспитания.