22. Методы изучения литературы: культурно-исторический, сравнительно-исторический (компаративистика), психологический.

Культурно-исторический метод.

Сложился во второй половине XIXв. Основоположник – французский историк Ипполит Тэн, автор нескольких известных работ: «Философия искусства», «История английской литературы».

Суть метода: выявление связей художественного текста с историческим периодом его создания.

Тэн вводит понятие «детерминанты» (время, социальная среда, ее проблемы). Он ищет в художественном произведении отражение социальных процессов эпохи, психологию народа и века.

Ключевые понятия в теории:

• Понятие расы;

• Характер народа;

• Среда.

1. Раса – врожденный темперамент, свойственный какому-либо народу, это совокупность устойчивых характеристик, которые формируются под влиянием природных и социальных факторов, сохраняются на протяжении всей истории народа.

2. Характер народа – концентрированное выражение его истории. В характере преломляются знаковые исторические события.

3. Среда – географические факторы: ландшафт, климат; включает социальные характеристики: тип семейного уклада, форма социальной организации.

Основной принцип метода.

Необходимо рассматривать литературу в контексте развития мировой и национальной культуры. Филологи должны заниматься не только литературой, но и историей. Все исторические факты, которые могут помочь в осмыслении текста должны быть привлечены. Устные и письменные истории, мемуары, критика образуют единый комплекс с художественным произведением.

Чтобы применять метод нужна широта культурного кругозора.

Опасный момент метода в том, что может возникнуть ситуация, когда литературу перестанут рассматривать в ее специфическом качестве.

Сравнительно-исторический метод (компаративистика).

Этот метод – отечественный, возник в последней трети XIXв. В российских университетах. Основоположник – филолог Алексей Николаевич Веселовский, он специализировался в области западноевропейской литературы. Он согласился поработать гувернером в семье Галицыных (русского посол в Испании князь Голицын). Как гувернер Веселовский отправился с детьми в поездку – это дало ему возможность путешествовать по Европе (Франция, Италия, Испания и др.). Ему принадлежит труд «Историческая поэтика». Веселовский утверждал, что история литературы – история общественной мысли, выраженная в образно-политической форме. Изучая литературу, он обнаруживает факт повторяемости явлений. Отсюда следует наблюдение о том, что синхронное изучение рядов произведений помогает глубже понять их специфику.

В истории литературы существует понятие универсальные бродячие сюжеты. Повторяя основу фабулы, они различаются деталями – это интересно для исследователя.

Основной принцип метода.

Изучение литературы через поиск аналогий и сопоставление сюжетов.

Главная трудность метода заключается в том, что различия формируются не только на уровне идейного содержания, но и языковых особенностей.

Поиски параллелей позволили увидеть, что сходные сюжеты обнаруживаются на древнем этапе развития словесного творчества. Больше всего таких сходных сюжетов в фольклоре. Поскольку современная литература опирается на миф как одну из производящих конструкций, многие произведения Нового времени можно рассматривать как варианты библейских сюжетов.

Психологический метод.

Развивается в 70^е годы XIXв. Именно на этот период приходится всплеск научных открытий в этой области. Ключевую роль в формировании этого метода сыграли Зигмунд Фрейд и Карл Густав Юнг. Это время открытия феномена подсознательного и бессознательного, поведение человека опирается не только на рациональное, но и на иррациональное. Стихия человека определяет намного больше, чем это представляли прежде.

Юнг – оппонент Фрейда, он считал, что мотивы человеческих поступков имеют не только бессознательную, но и культурную основу. Культура – инструмент обуздания агрессии.

Учения Фрейда и Юнга помогли сформировать новую область знания – психологию творчества. Эта область знаний позволяет ответить на вопрос, какие механизмы управляют поступками. Такое понятие как вдохновение может иметь объяснение с точки зрения психологии.

Основной принцип метода.

Исследование литературы – это исследование психологии творца. Метод позволяет выявить связь автора и произведения. Метод предполагает изучение особенностей восприятия читателем.

Благодаря психологическому методу в литературе XXв. появились работы, которые позволяли по-новому посмотреть на писателей и на их произведения.

Зигмунд Фрейд: анализ произведений Шекспира, Софокла. Он нашел в произведениях скрытые психозы авторов.