29.Охарактеризуйте наукову діяльність к.Левіна та його школи.

Немецкий психолог-гештальтист К. Левин (1890-1947) изучал личность и ее феномены: потребности, волю, эмоционально-аффективную сферу через применение разработанной им теории поля.

Основные тезисы теории поля:

1. В основе любого поведения лежат силы, формирующие у человека напряжение, требующее разрядки. Эти силы - биологические, социальные или квазипотребности,

а разрядка напряжения приводит к удовлетворению потребности.

2. В структуре личности существует иерархическая связь потребностей друг с другом и их активное взаимодействие, что дает человеку возможность выстраивать грамотную коммуникацию, делая свое поведение более гибким, компромиссным, и решать возникающие конфликты.

3. На поведение действует только то, что происходит здесь и теперь: прошлые и будущие события могут влиять на поведение, но только в ситуации актуального настоящего действия (припоминания).

4. Схема удовлетворения потребности такова: в психологическом поле индивида возникает потребность, обусловливающая напряжение, которое требует разрядки.

Возникающие в поле из окружающей среды феномены способствуют или не способствуют разрядке в зависимости от того, какой заряд они имеют по отношению к потребности. Если феномен имеет положительный заряд, то разрядка происходит, при отрицательном заряде разрядки напряжения не происходит, потребность не удовлетворяется, поиск в поле соответствующего феномена

продолжается.

5. Завершенные действия (т. е. гештальты) не удерживаются в сознании и отодвигаются в фон, в то время как незаконченные действия остаются в поле сознания и

помнятся вплоть до их завершения.

6. Группа, так же как и индивид, имеет свое психологическое поле и свои динамические законы: изменение одной части группы ведет к изменениям в другой ее части.

Взаимодействие группы и индивида происходит по тому же закону: изменение в группе провоцирует изменения в поведении и внутренней структуре индивида, и, наоборот,

происходящие внутренние изменения индивида обусловливают сходные процессы в группе.

Исследования Левина помогли создать экспериментальные методы исследования в социальной психологии и психологии личности. Таким образом, он создал новые направления в обеих этих областях, хотя его последние работы получили более широкое распространение, чем работы по исследования мотивации.

Свою теорию личности Левин называл «теория психологического поля». Он исходил из того,что личность живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов,каждый из которых имеет определенный заряд(валентность). Его эксперименты доказывали,что для каждого человека эта валентность имеет свой знак,хотя в то же время существуют такие предметы,которые для всех имеют одинаково притягательную или отталкивающую силу. Воздействуя на человека,предметы вызывают в нем потребности,которые Левин рассматривал как своего рода энегетические заряды,вызывающие напряжение человека. В этом состоянии человек стремится к разрядке,к удовлетворению собственной потребности. Различал 2 рода потребностей-биологические и социальные(квазипотребности). Разделял волевое(регулируется идеальными мотивати,кот.помогают преодолеть влияние поля) и полевое(под влиянием сиюминутного окружения) поведение. Человек и его окружение образуют динамическую систему,формирующую социальное поле,по аналогии с системой психологического поля личности.

В многочисленных экспериментах Левина и его учеников было доказанно,что нериализованные потребности лучше запоминаются чем реализованные,что состояние напряжения может вызывать агрессию или тревогу,исследовалась также связь между интеллектуальным уровнем человека и его способностью к замещению одного действия другим.

Исследования Левина доказывали,что не только существующая в данный момент ситуация,но и ее предвосхищение,предметы,существующие только в сознании ребенка,могут определять его деятельность. Работы Левина позволили проанализировать факторы,лежащие в основе волевого,собственно личностного поведения человека,позволяющие ему преодолеть давление среды,других людей,обстоятельств