Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України

Національний університет «Львівська політехніка»

ІГСН

Кафедра соціології та соціальної роботи

Л.Є. Клос

Cоціологія здоров’я

Навчально-методичний комплекс

для студентів напряму «Соціологія»

спеціальності «Соціологія» 030101

Львів – 2011

Передмова

Необхідність викладання навчального курсу «Соціологія здоров’я» для студентів бакалаврської програми спеціальності «Соціологія» кафедри соціології та соціальної роботи Інституту гуманітарних і соціальних наук Національного університету «Львівська політехніка» зумовлена потребою формування у майбутніх соціологів розуміння сучасного стану проблеми здоров’я населення, причин і наслідків цієї ситуації для держави в цілому і кожного громадянина, зокрема. Курс належить до дисциплін вибіркового блоку.

Метою даного навчального курсу є: формування у майбутніх соціологів розуміння триєдиності сутності здоров’я як біопсихосоціальної цілісної структури і феномену багатофакторної детермінації, та як базису для особистісного і професійного самовдосконалення, саморегулювання, саморозвитку, найбільшої цінності й важливого стратегічного ресурсу розбудови та утвердження незалежної держави.

У результаті вивчення курсу «Соціологія здоров’я» студент повинен знати: сутність понять «здоров’я» і «хвороба» в історичній та крос-культурній перспективах; історичні аспекти формування і становлення соціальної медицини, соціології медицини і соціології здоров’я у світі та в Україні; здоров’я індивіда і громадське здоров’я; сучасні підходи (концепції) трактування здоров’я, хвороби, характеру взаємин пацієнта й лікаря; основні моделі комунікації між ними; соціокультурні відмінності у розумінні здоров’я і хвороби; соціальні, економічні і культурні відмінності у виконанні «ролі хворого»; особливості проблем збереження здоров’я у різних вікових, гендерних, професійних групах населення; старості; сучасні технології збереження здоров’я у соціальній сфері як засіб профілактики.

Даний навчальний курс є вибірковим з блоку професійно зорієнтованих і спрямований на здобуття умінь: застосовувати холістичний підхід у розумінні сутності здоров’я; інтерпретувати основні медичні показники, що визначають популяційне здоров’я (демографічні, захворюваність, фізичний розвиток, інвалідність, до нозологічний стан); визначати групи здоров’я; аналізувати діяльність закладів охорони здоров’я; порівнювати різні системи охорони здоров’я; враховувати результати соціологічних досліджень здоров’я різних груп населення задля його збереження, покращення і профілактики порушень.

Навчальний курс включає лекційні заняття, що є основною формою оволодіння cтудентами теоретичним матеріалом і служить становленню їх фахових світоглядних цінностей та орієнтацій, а також семінарські та практичні заняття, які спрямовані на формування низки практичних вмінь і навичок, необхідних для професійної компетентності майбутнього фахівця-соціолога в питаннях соціології здоров’я.

Програма розрахована на 16 годин лекційних і 16 годин практичних занять, що проводяться з використанням різноманітних методів (фронтальні бесіди, міні-проекти, презентації, рольові ігри, інсценізації, диспути, робота з книгою, «мозковий штурм» тощо). Значна частина часу присвячена самостійній роботі студентів.

Пропонований методичний комплекс містить: тематичний план, навчальну програму курсу, завдання для самостійної роботи студентів, та питання на залік. Рекомендована література, що стосується конкретної теми, згрупована після зазначення і викладення її проблематики. Література, яка стосується усього курсу – додаткова, подана наприкінці програми.

Основними видами контролю є: групова міні-презентація в аудиторії (за темою семінарського заняття), написання контрольної роботи, виконання індивідуального дослідницького завдання і його презентація на заліку.

Навчання здійснюється на засадах модульно-рейтингової технології. З огляду на це, організаційно-змістова структура курсу «Соціологія здоров’я» включає 2 змістові модулі, які поділяються на розділи. У процесі вивчення дисципліни студенти виконують контрольну роботу, а на закінчення семестру – здають залік.

Даний навчальний курс реалізує горизонтальні міжпредметні зв’язки з іншими дисциплінами, які викладаються у 3-4 семестрах, наприклад: «Методи соціологічних досліджень», «Поведінка людини і соціальне оточення», «Соціологія праці», «Соціологія культури».

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН (32 години)

Тематика лекцій

№ з/п	Найменування тем	К-сть годин
Мо-дуль 1	Теоретико-методологічні засади соціології здоров’я	8
1.	Соціологія здоров’я як самостійна наукова галузь і її місце в системі соціологічних та інших наукових знань	2
2.	Цінність здоров’я людини в історико-філософському і культурно-соціологічному контексті	2
3.	Індивідуальне і громадське здоров’я – основні категорії та поняття сфери охорони здоров’я і соціології здоров’я	2
4.	Соціологічна інтерпретація здоров'я, хвороби і взаємодії учасників процесу та системи охорони здоров’я	2
Мо-дуль 2	Основи соціології здоров’я	8
5	Державна політика у сфері охорони здоров’я і міжнародна практика її регулювання. Соціальні показники здоров’я (ООН)	2
6	Профілактика проблем здоров’я підростаючого покоління: освітні та соціальні здоров’язбережувальні технології	2
7	Взаємозв’язок здоров’я і соціального благополуччя у сім’ї: сучасні соціологічні дослідження в Україні та за рубежем	2
8	Ґендерні, вікові, професійні аспекти збереження здоров’я населення через призму соціології здоров’я	2

Загалом – 16 годин

Тематика семінарських занять

№ з/п	Найменування тем	К-сть годин
	Змістовий модуль 1	8
1.	Тема 1. Соціологія здоров’я як самостійна наукова галузь і її місце в системі соціологічних знань	2
2.	Тема 2. Цінність здоров’я людини в історико-філософському і культурно-соціологічному контексті	2
3.	Тема 3. Індивідуальне і громадське здоров’я – основні категорії та поняття сфери охорони здоров’я, соціальної медицини, соціології здоров’я.	2
4.	Тема 4. Соціологічна інтерпретація здоров’я, хвороби і системи охорони здоров’я	2
	Змістовий модуль 2	8
5	Тема 5. Державна політика України і міжнародна практика регулювання питань охорони здоров’я населення	2
6	Тема 6. Формування культури здоров’я підростаючого покоління і соціальна профілактика	2
7	Тема 7. Сучасна сім’я: взаємозв’язок здоров’я і соціального благополуччя	2
8	Тема 8. Ґендер, вік, професія у ролі критеріїв соціологічного аналізу проблем здоров’я	2

Загалом – 16 годин

Самостійна робота студентів

№ з/п	Зміст роботи	К-сть год
1.	Підготовка до семінарських занять – опрацювання літератури до курсу	14
2.	Підготовка 1 міні-презентації за темою семінарського заняття	2
3.	Виконання індивідуального дослідницького завдання (за запропонованою тематикою)	8
4.	Підготовка до контрольної роботи	4

Загалом – 28 годин

Навчання на курсі вимагає регулярної підготовки до виступів на семінарських заняттях, опрацювання рекомендованої додаткової літератури, виконання студентами 2 контрольних завдань (міні презентації та контрольної роботи), а також індивідуального дослідницького завдання за запропонованою тематикою, захист індивідуальних дослідницьких завдань відбувається на заліковому занятті.

ПЛАНИ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1

Соціологія здоров’я як самостійна наукова галузь і її місце в системі соціологічних знань (2 год.)

Форма: семінар-дискусія

ПЛАН

1. Соціологія здоров’я як окрема гілка сучасної соціології

2. Завдання соціології здоров’я.

3. Соціологія медицини, медична соціологія, соціологія охорони здоров’я, соціологія здоров’я

Запитання і завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте, які погляди мали вплив на формування соціології здоров’я?

2. Опрацювавши рекомендовану літературу, визначте основні тенденції розвитку сучасної соціологічної думки про здоров’я людини в Україні та за кордоном.

3. Яке прикладне значення соціології здоров’я в сучасних умовах?

Рекомендована література

1. Дмитриева Е. В. Социология здоровья: методологические подходы и коммуникационные программы. – М.: Центр, 2002.

2. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я: [підручник] / За ред. Ю. В. Вороненка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002. – 332 с.

3. Лактионова Г.М. Здоровье как общественная и индивидуальная ценность: от декларации к воплощению / Г.М Лактионова, Н.В. Зимовец // Управление здравоохранением. – 2010. – № 2 (27). – С. 111–117.

4. Философия здоровья : [научное издание / отв. редактор А. Т. Шаталов и др.] — М., отпечатано в ЦОП Института философии РАН, 2001. — 230 с.

5. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г С. Никифорова. — СПб.. Питер, 2006. — 607 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

Заняття 2

Цінність здоров’я людини в історико-філософському і культурно-соціологічному контексті (2 год.)

Форма: семінар

ПЛАН

1. Давні мислителі (Протагор, Демокріт, Епікур, Лукрецій та ін.) про здатність людини з допомогою наук і «мистецтв» досягнути благополуччя (добробуту) і щастя на землі, фізичного і психічного здоров'я.

2. Гуманісти епохи Відродження (Петрарка, Бруно, Монтень, Еразм ін.) про життя як самозначущу цінність.

3. Здоров'я людини як проблема гуманітарного знання і мірило її можливостей.

4. Пантеїзм і матеріалізм – протилежні світоглядні позиції розуміння суті здоров'я людини

Теми доповідей і повідомлень

1. Школа Гіппократа – початок відділення наукової медицини від культової чи храмової.

2. Ф.Бекон про здоров'я людини як одне з головних благ, яке належить людині від народження.

3. Ф. Ніцше, М. Хайдеггер, А. Маслоу, В. В. Розанов, Н. Бердяев, М. Достоєвський, М. В. Гоголь, В. В. Зеньковский про здоров'я людини.

Запитання і завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте, які погляди мали вплив на формування пантеїстичного розуміння здоров’я?

2. Які наслідки для розвитку поглядів на здоров’я мали ідеї матеріалістів?

3. Опрацювавши рекомендовану літературу, визначте основні тенденції розвитку сучасної думки про здоров’я людини в Україні та за кордоном .

Рекомендована література

1. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов. — 3-е изд.. — М.: Флинта: Наука, 2005

2. Здоров’я – моя цінність: Метод. матеріали до тренінгу / Авт.-упоряд.: О.М.Петрик; За заг. ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Наук.світ, 2005. – 53 с.

3. Лактионова Г.М. Здоровье как общественная и индивидуальная ценность: от декларации к воплощению / Г.М Лактионова, Н.В. Зимовец // Управление здравоохранением. – 2010. – № 2 (27). – С. 111–117.

4. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я: [підручник] / За ред. Ю. В. Вороненка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002. – 332 с.

5. Философия здоровья : [научное издание / отв. редактор А. Т. Шаталов и др.] — М., отпечатано в ЦОП Института философии РАН, 2001. — 230 с.

6. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г С. Никифорова. — СПб.. Питер, 2006. — 607 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).