2. Методические указания к выполнению заданий по воспитательной работе

2.1. Методические рекомендации к разработке и проведению внеклассного мероприятия

Как указывалось ранее, одной из форм отчетности является организация и проведение одной из форм воспитательной работы. Вы можете либо самостоя­тельно разработать сценарий внеклассного мероприятия, либо подобрать уже готовый сценарий и адаптировать его. Указанная в приложении 1 литература поможет осуществить выбор.

Приводим примерную схему конспекта воспитательного мероприятия.

1. Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы заня­тия. Учет возрастных особенностей учащихся. Место данного мероприятия в системе воспитательной работы в группе.

2. Постановка педагогических целей мероприятия. Формулировка видов педагогических целей (образовательные, воспитательные, развивающие). Вы­деление в каждой группе целей первоочередных задач. Целеполагание осуще­ствляется с учетом требований к педагогическим целям. Основное требование к педагогическим целям - это их достижимость, а задачи должны быть решаемы в рамках данной педагогической формы.

3. Подготовка мероприятия (распределение поручений, инициатива уча­щихся, оформление, оборудование и т.д.)

4. Содержание и ход мероприятия (сценарий) с методическим обоснова­нием отбора материала, композиции мероприятия, использования оборудования и наглядности, приемов эмоционального воздействия, активизации участников и др.

5. Анализ, заключение и выводы. На данном этапе студент-практикант:

• дает развернутый анализ проведенного им мероприятия с указанием его педагогической эффективности (степени достижения поставленных целей, достоинств и недостатков собственной педагогической деятельности, отноше­ния учащихся к мероприятию);

• анализирует положительные стороны и недочеты мероприятия (его структуру, дозировку времени, применение методов и приемов, причины сбоя и способы разрешения педагогических задач);

• делает заключение и выводы о значимости проведенной работы для собственной педагогической деятельности. Завершают раздел пожелания и предложения студента-практиканта по методике и организации воспитательных мероприятий.

Перечень литературы, использованной при разработке внеклассного ме­роприятия, с указанием выходных данных в соответствии с правилами библио­графического описания документа.

2.2. Методические рекомендации к анализу педагогической ситуации

Путем наблюдения выявите в своей деятельности или деятельности Ва­шего наставника педагогическую ситуацию в системе «ученик - ученик», «пе­дагог - ученик», «педагог - группа». Опишите и проанализируйте ее. Приве­денный ниже алгоритм разбора и указанная в приложении 2 литература помо­гут вам выполнить это задание.

Анализ педагогической ситуации должен содержать следующие элемен­ты:

1. Характеристика педагогической системы:

• условия и обстоятельства, при которых происходит действие;

• оценка уровня развития педагогической системы;

• особенности учебно-воспитательного процесса в этой системе.

2. Объекты и субъекты воспитания:

• позиция участников ситуации по отношению друг к другу (объектная или субъектная);

• индивидуальные и личностные особенности;

• цели, мотивы поведения в данной ситуации.

2. Характеристика взаимоотношений субъектов:

• стиль руководства, общения педагога;

• характеристика особенностей межличностных отношений в группе.

5. Формулировка педагогических проблем и педагогических задач:

• цели воспитания в данной педагогической системе.

• проблема, возникшая в данной педагогической ситуации.

• конкретизация задачи, которую следует решить.