Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра профессиональной педагогики

^4531/09

Методические рекомендации по выбору и проектированию организационной формы воспитательной работы во время педагогической практики

для студентов всех специальностей и форм обучения

(

Екатеринбург 2009

Методические рекомендации по выбору и проектированию организаци­онной формы воспитательной работы во время педагогической практики. Ека­теринбург, ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. 24 с.

Составители: канд. пед. наук, доцент Сумина Татьяна Григорьевна;

старший преподаватель Рублева Инга Валерьевна

Одобрены на заседании кафедры профессиональной/педагогики 24.09.2009 г., протокол № 2.

Заведующая кафедрой профессиональной педагогики Н. Е. . Эрганова

Рекомендованы к печати методической комиссией Института психологии ГОУ

ВПО «РГППУ». Протокол № 1 от «28» сентября 2009 г.

Председатель методической комиссии Н.О. Садовникова

ГОУ ВПО Российский

государственный профессионально-

педагогический университет, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ 5

1. Педагогические основания

в проектировании внеклассного мероприятия 5

2. Педагогическая ситуация: сущность, примеры, структура 9

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

ЗАДАНИЙ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ 12

1. Алгоритм подготовки и проведения

организационной формы воспитательной работы 12

2. Структура воспитательного мероприятия 14

3. Методические рекомендации к анализу

педагогической ситуации………………………………………………………14

4. Картотека организационных форм воспитания 15

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ . 19

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВНЕКЛАССНОЙ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 20

Приложение I. Рекомендуемая литература для организации

внеклассных воспитательных мероприятий 22

Приложение 2. Рекомендуемая литература для проектирования

и анализа педагогических ситуаций . 22

Приложение 3. Пример оформления титульного листа

отчета по воспитательной работе 23

Введение

Цель данных методических рекомендаций — способствовать будущему пе­дагогу профессионального обучения в организации воспитательной работы во время прохождения педагогической практики.

Воспитательная часть педагогической практики включает в себя сле­дующие задания:

1. разработка и проведение воспитательного мероприятия;

2. анализ педагогической ситуации;

3. подготовка отчета о воспитательной работе с соблюдением всех тре­бований программы педагогической практики;

4. участие в итоговой конференции

Данные методические рекомендации содержат общую характеристику заданий по воспитательной работе.

Как показывает опыт, значительной трудностью для студентов-практикантов являются выбор и проектирование организационной формы вос­питательной работы. Решению этой педагогической задачи в данных методиче­ских рекомендациях уделяется большое внимание. Подробно рассматривается алгоритм подготовки и проведения любой формы воспитательной работы. При­водится структура педагогического анализа, совершаемого на двух уровнях: на уровне успешности предметного результата вместе с учащимися, а также на уровне собственной педагогической деятельности. Для повышения разнообра­зия в выборе организационной формы воспитательной работы приводится кар­тотека организационных форм воспитания. Методические рекомендации со­держат необходимые разъяснения по особенностям целеполагания, а также по проектированию педагогической ситуации: сущность взаимодействия во время педагогической ситуации, структура, особенности анализа. Отдельный раздел посвящен организационным вопросам педагогической практики: начало и за­вершение педагогической практики, взаимодействие с руководителем, отчет­ность.