4. Содержание школьного образования в области информатики. Методическое обеспечение курса информатики. Современные умк.

Современные УМК: Семакин- Учебник предназначен для изучения базового курса информатики в 7 - 9 классах общеобразовательных школ. Содержание учебника соответствует рекомендованному Министерством образования обязательному минимуму содержания предмета. Учебник разделен на две части. Первая часть учебника обеспечивает обязательный минимальный уровень изучения предмета. Материал второй части ориентирован на углубленный курс информатики.  Задачник - практикум включает в себя материалы по всем общепризнанным содержательным линиям предмета информатика. Он обеспечивает преподавание в полном объеме не только базового курса, но может использоваться и в системах дополнительного образования, на факультативах, при организации конкурсов и олимпиад.   В методическом пособии раскрывается концептуальное содержание базового курса, показывается целостность курса, логичность его структуры. Большое внимание уделяется истории школьной информатики, эволюции концепций предмета и общим методическим рекомендациям. Поурочный учебный план, система проверочных тестов, рекомендации по решению задач, дополнительный учебный материал и многое другое делают настоящее пособие подспорьем для преподавателя. Материал пособия будет интересен учителям и методистам, использующим учебник авторов, а также всем тем, кто захочет сравнить разные подходы к преподаванию школьного курса информатики или разработать свой собственный курс. А. В. Горячев, К. И. Горина, Т. О. Волкова "Информатика в играх и задачах. 1- 4 класс. Комплект "Информатика в играх и задачах", состоящий из учебников-тетрадей, контрольного материала и подробных поурочных разработок, предназначен для проведения уроков по информатике в классах начальной школы. Учебная нагрузка - один урок в неделю. Одна из основных целей курса - развитие логического мышления.

Для проведения занятий компьютеры не требуются. Методические рекомендации с подробными поурочными разработками позволяют вести данный курс учителям начальных классов без специальной подготовки. Данный учебник - составная часть комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100", представляющих собой систему непрерывных курсов с 1-го по 11-й класс и созданных в рамках единой концепции обновленной общеобразовательной школы.

5. Методическая система и организация обучения информатике в школе: урок как основная форма обучения информатике. Дидактические особенности подготовки и проведения учебных занятий по информатике.Методическая система - упорядоченная совокупность взаимосвязанных: содержаний, методов, целей, форм, средств.. Ключевым компонентом классно-урочной системы организации  обучения  является  урок .   Урок  – это законченный в смысловом, временном  и  организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент)  учебно-воспитательного  процесса. В нём представлены все  основные  элементы этого процесса (цели, содержание,  формы  организации, методы  и  средства  обучения ). Главную роль среди  основных  характеристик играют цели  урока : образовательные, воспитательные  и  развивающие.К образовательным целям относятся формирование знаний, умений  и  навыков, касающихся  информатики   и  вычислительной техники. Но формировать надо не только выше перечисленные, но  и  обще-учебные знания, умения  и  навыки, позволяющие более рационально организовать процесс  обучения   информатике .Для усиления воспитывающего влияния  обучения  учитель должен тщательно анализировать воспитательные возможности  информатики   и  выделять воспитательную цель каждого  урока . В соответствии с целью  урока  отбирается содержание  обучения ,  и  прежде всего содержания  урока . Поставить цель  урока , рационально отобрать  учебный  материал учителю помогают  учебные  программы, учебники, методические пособия,  дидактические  материалы и другие. Специфика  учебного  предмета “ информатика ” такова, что изложение материала на  уроке  строится с сохранением логики раскрытия этой темы в школьном учебнике в зависимости от того, какой учебник выбран педагогом.