3. Характерные черты развития просвещения в России в XVII в.

- Увеличение выпуска печатной продукции и рост количества грамотных людей среди дворянства и посадского населения городов. Издание большими тиражами букваря Василия Бурцева (1634), «Грамматики» Мелентия Смотрицкого (1648), «Считания удобного» (таблицы умножения) (1682) и другой образовательной литературы. Увеличение издания литературы светского содержания в целом при сохраняющемся господстве литературы религиозного содержания.

- Увеличение выпуска в России переводной печатной продукции.

- Становление культурной традиции домашнего образования в дворянских семьях с приглашением в качестве домашних учителей иностранцев.

- Организация в России общественных и казённых школ для развития просвещения, распространения грамотности среди населения и удовлетворения потребностей государства.

4. Развитие научных знаний и общественной мысли.

Развитие производства и торгово-ремесленного дела, развитие культурных связей с европейскими странами, процесс колонизации земель стали предпосылками для накопления и развития научных знаний в России. В XVII в. доминировали преимущественно прикладные, несистематические знания.

- Появление письменных руководств, помогавших решению практических задач. Создание «Книги сошного письма», содержащей знания в области геометрии для их применения в практике измерении земельных площадей; «Устава ратных, пушечных и других наук, касающихся до воинской науки» Онисима Михайлова (1621); отечественных и переводных «Травников», «Лечебников»; переводных трактатов по анатомии, астрономии и др.

- Активизация внешней торговли, оживление дипломатических связей, освоение новых земель как предпосылки к развитию географических знаний в стране. Создание «Книги Большому чертежу» (1627) к сводной карте русского государства, составленной на рубеже XVI-XVII вв.; составление «Росписи Сибирским городам и острогам» (около 1640 г.), «Чертежа Сибирской земли» (1672), «Чертёжной книги Сибири» (Атласа) С. У. Ремизова (1701); сбор географических сведений о соседних странах (в частности, Китая).

- Процесс дальнейшего развития исторических знаний и исторической мысли. Появление произведений, близких по характеру к устному народному творчеству. Создание «Повести об Азовском осадном сидении», полулегендарных повестей о начале Москвы, о начале русской государственности, повести и сказания о «смутном времени».

- Продолжение и постепенное изживание летописной традиции в России. Составление по распоряжению патриарха Филарета «Нового летописца».

- Появление произведений, посвящённых освещению конкретных событий и ограниченных во времени исторических событий. Написание книг «Сибирской летописи» С. Есипова (1636), посвящённой походу Ермака Тимофеевича; «Созерцание краткое…» С. Медведева (1682), посвящённой истории стрелецких бунтов; «Скифская история» А. Лызина (1692), посвящённой истории борьбы России и её соседей с татаро-турецкими завоевателями и др.

- Издание в Москве первого печатного исторического произведения украинского учёного И. Гизеля «Синопсис» (1674), содержащего краткий обзор русской истории с древнейших времён до 70-х гг. XVII в.