2.4.2. Оформление теоретической части работы

Теоретическая часть работы представляет собой обоснование эмпирической части. Работа может быть и чисто теоретическим исследованием. В этом случае исследователь, посредством умозаключений, из суждений и эмпирических факторов, предоставляемых другими исследователями, выводит иные суждения, связанные с первыми, и т.д. Приведем для примера некоторые цели теоретических работ: «Предметно-логический анализ системы идей…», «Прояснение формальных и содержательных характеристик…», «Определение методологического статуса теории…», «Сравнительный анализ подходов…к…», «Развитие категории…в работах…». Количество теоретических дипломных работ невелико, поэтому основное внимание будет уделено эмпирическим исследованиям, в которых теоретические построения определяют направление работы по сбору и анализу данных.

Любое исследование рекомендуется начинать с аналитического обзора литературы по выданной теме.

Не рекомендуется начинать издалека и пытаться освоить проблему как можно шире. Необходимо сосредоточиться только на том, что имеет непосредственное отношение к теме работы.

Не рекомендуется бездоказательно утверждать, что тема исследуется впервые. Для полноты обзора рекомендуется использовать литературу (монографии, сборники статей, тезисов, журнальные статьи) как на русском, так и на иностранном языках.

Литература не должна быть устаревшей (не в смысле года издания, а в смысле содержания), необходимо использовать и самые последние работы в данной области.

Не рекомендуется использовать учебники, в которых подход к проблеме может быть упрощен.

Дальнейшее изложение идет в соответствии с логикой исследователя. В теоретической части основным является текстовое представление материала. Главный прием изложения – рассуждения. Главное требование – аргументированность.

Кроме текстового, распространено табличное представление. В таблицах обычно представляют: а) выводы (промежуточные или окончательные), сделанные в ходе рассуждений (см. табл.1 в приложении 3); б) результаты сопоставления различных точек зрения (см. табл. 2 в приложении 3).

Часто также используются схемы, в которых отображаются основные идеи и прослеживается взаимосвязь элементов (см. рис. 1 в приложении 4).

2.4.3. Оформление эмпирической части работы

Эмпирическая часть разбивается на три параграфа: А) цели и задачи исследования, Б) методика исследования, В) результаты и их обсуждение.

А) В параграфе «Цели и задачи исследования» необходимо указать:

 предмет исследования;

 объект исследования;

 гипотезы исследования;

 цели и задачи исследовательской, эмпирической части.

В самом общем смысле объект исследования можно охарактеризовать как некоторый фрагмент реальности, предмет – как некоторые свойства этого объекта, рассматриваемого под определенным углом зрения.

Гипотезу, в самом общем смысле слова, можно охарактеризовать как научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. В эмпирической части гипотезы подвергаются проверке. Тип гипотезы связан с методом исследования: существуют причинно-следственные гипотезы, проверяемые в эксперименте, и психологические гипотезы, в которых используются другие типы доказательства соответствия эмпирических данных теоретическим предположением [16].

Основные правила формулирования гипотезы:

 гипотеза непосредственно должна вытекать из поставленной проблемы;

 гипотеза формулируется тогда, когда существует теоретическое обоснование выдвигаемого предположения;

 формулировка гипотезы не должна иметь вид размытого общего предположения, которое автор не может конкретизировать (например: «Детский эмоциональный опыт определяет развитие личности»). Чем конкретнее предположение, тем легче его затем будет подтвердить или опровергнуть. Приведем примеры типичных формулировок:

«В качестве … может выступать…»

«Процесс… определяется…»

«Одной из причин… является...»

«Существует возможность на основе … выделить …»

«Предполагается, что … может оказаться ключевым для …»

«С возрастом … переходит от … к …»

«… имеют … динамику …»

«Наличие … влияет на особенности …»

«Имеются отличия … у … с … и с …»

«… присущ..., характеризующийся …»

«У … с … характеристиками преобладает.., а у … с … характеристиками преобладает …»

«… особенность … должна отражаться в …»

«… оказывает влияние на …»

«… связано с …»

«… статистически связано с …»

«… характеризуется большей связью с.., чем с …»

«При изменении … изменяется …»

«Изменяя степень … предполагается возможным изменить степень …»

«Значимые различия по показателям … у … связано с …»

«… особенности … не влияют на … показатели у …»

После гипотезы формулируются цели и задачи исследовательской части.

Б) Следующий параграф: «Методика исследования».

Описание методики исследования должно быть подробным, так как методика является «связующим звеном» между теоретической и эмпирической частью.

В данном разделе должны быть следующие пункты:

1) описание выборки (количество испытуемых, их пол, возраст, другие характеристики);

2) перечень использованных методик (описание методики и обоснование ее выбора);

3) описание процедуры исследования;

4) описание регистрируемых показателей;

5) описание способа обработки результатов.

То, какие методы и конкретные методики будут использованы и в каком количестве, какова будет по объему и составу выборка, зависит, в первую очередь, от следующих факторов:

 гипотез, целей и задач исследования;

 степени изученности явления.

На выбор методов оказывает также влияние и степень владения исследователем конкретными методами и методиками.

На данный момент считается, что существует континуум методов, на одном полюсе которого располагаются свободные («emic») данные, вытекающие из естественных форм поведения, а на другом полюсе – строгие («etic») данные, являющиеся результатом воздействия исследователя. Таким образом, исследователь выбирает прежде всего между качественными и количественными методами исследования. В табл. 1 приведены результаты сравнения этих методов [3]:

Таблица 1