Семинарское занятие 9: Тема: роман-исповедь „монахиня” и роман-диалог „Племянник рамо” Дени дидро (2 ч.).

1. Жанровое своеобразие произведений Дени Дидро „Монахиня” и „Племянник Рамо”. Идейно-тематический анализ романов.

2. Раскрытие различных планов повествования в романе „Монахиня”.

3. Трансформация формы античного диалога в романе „Племянник Рамо”.

4. Место главных героев романов в семье и обществе. Их отношение к своему внутреннему миру.

5. Образ церкви и социальных институтов в романах Дени Дидро.

6. Личность в произведениях Дидро и Руссо.

Семинарское занятие 10:

Тема: творчество Бомарше (2 ч.).

1. История создания комедии „Женитьба Фигаро” и её место в драматической трилогии К. Бомарше („Севильский цирюльник”, „Женитьба Фигаро”, „Преступная мать”).

2. Конфликт комедии „Женитьба Фигаро”. Характер Фигаро. Мотивы социальной критики, связанные с этим героем, анализ монологов героя.

3. Система персонажей в комедии, их характеристика.

Семинарское занятие 12:

Тема: фридрих шиллер и драма „разбойники” (2 ч.).

1. Отражение идей романтизма в произведении Ф. Шиллера „Разбойники”.

2. Конфликт и система персонажей. Принцип противопоставления и столкновения.

3. Оценка идейного ядра образов Карла и Франца в работах Абуша („Шиллер. Биография для немецких рабочих”) и Ф. П. Шиллера („Шиллер. Величие и трагедия немецкого гения”).

4. Идея „благородного разбойничества” и её решение в драме Ф. Шиллера.

Семинарское занятие 13:

Тема: И. В. гёте и трагедия „фауст” (2 ч.).

1. Сюжет о Фаусте в мировой культурной традиции.

2. Творческая история „Фауста” Гёте. Место и роль прологов в трагедии. Их идейная и композиционная сущность.

3. Мотивно-образная и композиционная структура трагедии.

4. Характеристика основных образов трагедии: Фауст и Вагнер; Фауст и Мефистофель, Фауст и Маргарита (её трагедия).

5. Понятие „фаустовский человек”, образ Фауста как архетип.

6. Реальное и фантастическое в произведении. Их значение для идейного и композиционного единства и полноты трагедии.

2.4. Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы представлены в двух формах: (1) в форме вопроса по пройденному материалу, на который студент даёт развёрнутый ответ и систематизирует знания по теме; (2) в форме тематического подзаголовка по материалу, который не выносился на рассмотрение в аудитории. Эти темы студенту необходимо изучить самостоятельно и уметь дать развёрнутый ответ.

1. В чем специфика английского литературного процесса XVII века?

2. Как взаимодействуют политические, идеологические, философско-религиозные факторы английской жизни XVII столетия с литературой эпохи?

3. Основные жанры, особенности поэтики и эволюция поэзии Донна.

4. Объясните, каковы главные характерные черты поэтики „метафизиков”.

5. Драматургия Бена Джонсона и его теория „юморов”.

6. Творчество Мильтона (основные периоды, жанры, эволюция).

7. Проблематика и поэтика поэмы Мильтона „Потерянный рай”.

8. Специфика английского классицизма и трагедия Мильтона „Самсон-борец”.

9. Жанровое своеобразие романа Беньяна „Путь паломника”.

10. Традиция английской антипуританской сатиры в поэмы Батлера „Гудибрас”.

11. Дайте общую характеристику социокультурной обстановки в Германии XVII века.

12. В чем состоят особенности развития художественных направлений в немецкой литературе этого периода?

13. Творчество М. Опица, его роль в становлении новой системы стихосложения в Германии.

14. Особенности барочной поэзии А. Грифиуса.

15. Немецкий театр и драматургия А. Грифиуса.

16. Специфика развития немецкого романа XVII века.

17. Идейно-художественное своеобразие романа Гриммельсгаузена „Симплиций Симплициссимус”.

18. Особенности историко-литературного процесса в Италии XVII века.

19. Потеря национальной независимости, экономический упадок, усиление контрреформаторской деятельности католической церкви.

20. Философия и наука в Италии XVII века.

21. Деятельность Галилея, его роль в культурной жизни Европы.

22. Барокко как основное литературное направление в итальянской литературе XVII века.

23. Поэзия итальянского барокко.

24. Творчество Дж. Марино. Особенности видения мира и его поэзии: гедонизм и мотивы бренности жизни.

25. Специфика барочной метафоры в поэзии Марино, функция „кончетти”.

26. Специфика поэтических образов Марино: соединение чувственного и рационального.

27. „Маринизм” как особое стилевое течение европейской поэзии. Школа маринизма в Италии.