- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з курсу « сучасна українська літературна мова»
- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з курсу " сучасна українська літературна мова "
- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт
- •Тематика контрольних робіт Варіант №1 аджиосманова, рогалевич
- •1.Накресліть горизонтальну і вертикальну схеми.
- •2.У поданих реченнях визначте головні члени. Поясніть способи їх вираження. Назвіть типи підметів і присудків.
- •3.Вкажіть: і) тип підмета ; 2) тип речення за будовою;3)тип складного чи ускладненого речення.
- •4. Знайдіть пунктуаційні помилки і виправте їх.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки.
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №2 батусова, булгакова, бомазюк
- •1.Визначте, якими членами речення є в наведених прикладах інфінітиви.
- •2.Підкреслити в реченнях підмети, визначити тип та назвати засоби вираження.
- •3.Вкажіть: 1) тип присудка; 2) тип речення за будовою;3)тип складного чи ускладненого речення.
- •4. Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №3 ракитина, мусиенко, невротова
- •1. Визначте, чим у поданих реченнях виступає інфінітив — основною частиною дієслівного складеного присудка чи другорядним членом речення.
- •2 Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •3.Підкреслити головні члени речення. Вкажіть: 1) тип присудка; 2) тип підмета Визначити тип речення
- •4.Поставте розділові знаки між компонентами складнопідрядних речень. Зробіть схеми цих речень.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №4 кулина, дороги
- •1.Визначте, якими членами речення є в наведених прикладах інфінітиви.
- •2.У кожному реченні визначити тип присудка та засоби його вираження. Зробити повний синтаксичний розбір речень із складеним дієслівним присудком.
- •3. Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •4. Запишіть, поставте розділові знаки. Пркоментуйте їх.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз складних речень з різними видами зв’язку. Накресліть горизонтальну і вертикальну схеми.
- •Схеми розбору складного речення
3.Підкреслити головні члени речення. Вкажіть: 1) тип присудка; 2) тип підмета Визначити тип речення
1. Школярських днів нам не забуть ніколи.
2. Питання вважається вирішеним.
У вас дуже важкий характер.
Потерпи, сину.
Ріс він безтурботним.
Танцюють, співають, веселяться на вулицях.
Давайте пройдемо кварталами!
На краще намітилося.
9. І серцю в грудях тісно, тісно, тісно!
Андрій міг би стати лікарем.
Зробити б експеримент!
Нема часу на роздуми.
Тяжко-важко без милого і в своїй сторонці.
Хоч вовком вий.
Нічого не боюсь.
Таке не прощають.
То дощ, то сонце.
Бути січі великій.
Що це там зойкнуло, впало на брук?
А Надійка з характером.
4.Поставте розділові знаки між компонентами складнопідрядних речень. Зробіть схеми цих речень.
1. Пишіть листи і надсилайте вчасно коли їх ждуть далекі адресати коли є час коли немає часу і коли навіть ні про що писати (Л. Кост.). 2. Приїздіть до Відня і коли приїдете зверніться до мене (В. Дом. . 3.Творець людину вивів на дорогу що без початку і що без кінця (О. Тари.). 4. Вона дає закон добра і злого — не знаючи де зло і де добро (О. Тари) 5. І сниться він іде до хати його стрічає рідна мати і каже ніжнії слова (А. Малишко). 2. Гляне молоко кисне (Нар. творчість). 3. Маковейчику просторо і легко на серці бо сонця так багато що небо аж побіліло (О.Гончар). 4. Б'ють пороги місяць сходить як і перше сходив (Т.Шевченко).4.Випав гарний лившій дощ і небо тепер ясне (М. Коцюбинський). 5. Він розказував яку в селі рибу ловлять і яка в їх ріка рибна (Марко Вовчок). 6. Хома співчутливо подумав що коли б це відбувалося десь вдома за столом то Воронцов певне озброївся б надійними окулярами перш, ніж взятися до читання
5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
Він відчував, що від оцієї хвилі, на оцьому самому місці вона вже зробилася для нього чужою, що вони зараз розлучаться, і вона буде жити якимось своїм, не для нього життям, а він буде жити своїм, і що на відстані навряд чи зможуть вони перемовлятись серцями так, як би при тій умові, коли б вони були разом .
6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
1.Мені хотілося піти пріч з цього села, піти світ за очі, туди, де немає кривди, захланності, бідності, де за тобою не стежать недовірливі недобрі очі, де ніщо не стискає твою душу й не гнітить думку, де немає лихих людей і лихих вчинків, де люди добрі, співчутливі й тихі (Ю. Мушкетик).
2.Мене Цариця заворожила, щоб я ніколи вже не любила, щоб я стояла й на сонці мліла, щоб сохло з туги дівоче тіло, щоб не могла я дійти до річки, де веселяться мої сестрички (В. Симоненко).
3.Якби я знав, де ти живеш, дивився б крізь вікно знадвору, як ти виходиш із одеж і входиш в мрію снів прозору (Д. Павличко).
4.Пилип просив, щоб мельник розрахувався з ним, нагадавши домову, що працюватиме, скільки сам захоче, одначе мельник почав м’ятися, збавляти ціну, божитися, що при ньому грошей нема, що всі гроші кум повіз у село, й тоді Миля ухопив дишель старого млина, яким вітряк повертають до вітру, й сказав, що зараз перекине його (Ю. Мушкетик).